如何培養學生的創新能力

王倩

摘要：隨著動漫行業的迅速發展，動漫領域對中職生提出了新的要求，不再是以前單純簡單地模仿或者改編已有的動漫形象，而是需要設計出別出心裁的新形象、新思路、新故事。新形勢下我們必須把培養中職學生的創新能力放在Flash動畫制作課堂教學的首位。

關鍵詞：Flash動畫制作；創新能力；就業需求

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1992-7711(2014)07-0055

動漫行業是一個新興的產業，近些年來，國產動漫發展迅速，優秀的動漫作品不僅給國民帶來了快樂與自信，同時也給商家帶來了巨大的經濟效益，推動了國家經濟的發展。但是動漫行業要想長遠迅速發展,就需要大量的具有創新能力的動漫設計與制作人士,為動漫行業的成長注入新鮮的活力。學校是培養人才的基地,中職教育的根本目標就是培養適應社會需求、具有較強專業技能的實用型人才。中職計算機教育要面向社會、適應社會的崗位需求，就必然要注重學生創新能力的培養。

培養學生的創新能力，是學好計算機Flash動畫制作的有效途徑，也是現代計算機動漫行業快速發展的需要，本文從計算機Flash課堂教學出發，結合自己的教學經驗，對如何培養學生的創新能力提出一些探索思路。

一、充分利用課堂教學資源，激發學生的學習興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！毙睦韺W研究表明，學習興趣的水平對學習的效果能產生很大的影響。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神，這些因素都是激發學生創新能力的前提條件。要培養學生的創新能力，就必須激發和培養學生的學習興趣。在課堂中，筆者采取的措施有：在Flash動畫制作教學初期，可以播放一些學生感興趣的動畫，活躍課堂，吊起學生的胃口，在教學過程中，循序漸進，不讓任何一位學生掉隊，將基礎知識點打牢。

二、小組合作學習，提高操作興趣

在課堂上，筆者將學生分成若干個小組，并為每一個小組取個有創意的名字，課堂上的教學活動以小組為單位進行，將競爭引入到課堂，每個小組的組員共同努力為自己的小組贏得榮譽，同時，組員之間可以互相幫助，共同進步，培養學生的團隊合作精神。

在課堂上，學生應加大練習的強度，Flash動畫課程是以實際操作為主的，很多看似簡單的操作，一旦自己動手去做，卻很麻煩，這是學生普遍存在的問題。但如果將所有的時間讓學生自己去支配，他們往往又不知道該做什么。因此在課堂上，教師要給學生分配具體的任務，避免學生因自己支配過多的自由時間而失去興趣，學生們也可以根據自己的理解，創作符合人物個性特點的“走、跑、跳”，從而培養他們的創新精神。

動漫行業本身也體現著團隊合作精神，而積極和諧的團隊能夠激發學生的創新能力，進而制作出優秀的動畫作品。

三、教師充分備課，提高自身教學素質

備好課，是上好課的基礎。備課時，教師要充分考慮到學生的現實狀況，要有針對性。所準備的內容，要難易適中，實用性強，能夠吸引學生的興趣。例如：講Flash基礎知識的時候，教師可以多講一些學生感興趣的知識，如：制作賀卡、繪制美少女形象和動畫場景、編排符合學生年齡和特點的故事情節等。講人物動作時，給學生做一些示范操作并用風趣的語言描述，給他們留下深刻的記憶。讓學生意識到自己所學的知識在以后的工作和生活中是非常重要的，而且通過自己的努力，也是能夠學會的。這樣，他們才會創造性地去學習，才有興趣去學習。

四、評價鼓勵學生，適當利用網絡資源

對于學生來說，有效的評價、適當的精神激勵能起到很大作用。網絡就像一塊磁鐵，對學生有很大的吸引力。因此，在學生作業完成情況較好的情況下，可適當發揮網絡優勢，讓學生通過網絡，瀏覽一些與動畫相關的知識，欣賞一些人物、動物和場景的繪制，拓寬自己的視野。這樣也能夠讓學生看到自己的差距，從而提高學習的主動性。

五、技能大賽的促進作用

一年一度的省技能大賽和全國大賽是鍛煉學生創新能力的好機會，可以讓他們的才華在比賽中得以施展和肯定。所以，筆者每年都會組織學生們參加各級各類比賽。

提高計算機Flash動畫制作課堂的教學質量，要從提高學生的學習興趣入手。教師要端正學生的學習態度，充分利用現有的教學資源及網絡資源；要不斷改進和創新教學方法。當然，教師也應該不斷充電，努力提高自己的專業水平與教學水平。這樣才能不斷地激發學生的創新能力。

總之，在實施Flash動畫制作教學的過程中，教師要注重培養學生的創新能力，促使學生在教學活動中自主探索、思考，從而達到最佳的教學效果。

參考文獻：

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