新時期大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)途徑

尹維紅

摘要：創(chuàng)業(yè)素質是當代大學生綜合素質的重要組成部分，加強對大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)是化解就業(yè)難題的重要手段。本文探討了大學生應具備的基本創(chuàng)業(yè)素質，并從學校、個人和社會三個層面論述了培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)素質的有效途徑。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)素質；培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-4437（2014）02-0011-03

中國共產黨第十八次全國代表大會報告指出： “ 要貫徹勞動者自主創(chuàng)業(yè)的方針，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作， 引導勞動者轉變就業(yè)觀念， 鼓勵多渠道多形式就業(yè)， 提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力， 促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)， 增加就業(yè)的穩(wěn)定性。” “十八大”報告為高校畢業(yè)生就業(yè)工作指明了方向。因此，大學生創(chuàng)業(yè)是社會客觀發(fā)展的必然要求，也是化解就業(yè)難題的重要手段。大學生創(chuàng)業(yè)能推動社會生產力發(fā)展，實現(xiàn)就業(yè)渠道多元化就社會貢獻最大化。然而， 通過近年來大學生自主創(chuàng)業(yè)的情況來看， 大學生創(chuàng)業(yè)觀念落后，創(chuàng)業(yè)素質不高，創(chuàng)業(yè)成功率較低。而創(chuàng)業(yè)素質是決定大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的主要因素。

一、大學生創(chuàng)業(yè)者應該具備的基本創(chuàng)業(yè)素質

創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質，指創(chuàng)業(yè)者具備的適宜于創(chuàng)業(yè)的基本條件和內在要素的總和。隨著信息時代和后工業(yè)化社會的到來，我國經濟結構也隨之改變。新時期大學生創(chuàng)業(yè)有諸多變化和發(fā)展，但要想在新環(huán)境下下實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，應該具備下以幾個方面的基本創(chuàng)業(yè)素質。

（一）良好的創(chuàng)業(yè)意識品質

創(chuàng)業(yè)意識品質，是指一個人根據(jù)社會和個體發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向以及實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的意志品質。創(chuàng)業(yè)意識品質是大學生創(chuàng)業(yè)的出生點和內在驅動力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)行動的前提；是由創(chuàng)業(yè)需要、動機、理想、意志等組成，是人創(chuàng)業(yè)活動的動力源泉。作為一名創(chuàng)業(yè)者來說，要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，就必須具有良好的創(chuàng)業(yè)意識品質。

（二）合理的創(chuàng)業(yè)知識結構

創(chuàng)業(yè)者良好的高等教育背景和合理的知識結構在創(chuàng)業(yè)過程極為重要。在創(chuàng)業(yè)過程中，在人才引進、市場開拓、財務管理、法律咨詢、資產評估等方面，沒有一定的知識積累和較為完善的知識結構，創(chuàng)業(yè)者很難面對這些接踵而來的問題。

對于創(chuàng)業(yè)大學生，深厚的專業(yè)知識功底能在所涉足的行業(yè)占據(jù)先機；良好的管理知識的運用可以幫助創(chuàng)業(yè)者之間明確工作分工，提高工作效率；掌握商業(yè)知識能夠及時調整商業(yè)經營戰(zhàn)略并在競爭中立于不敗之地；掌握基本的法律常識，有助于幫助大學生創(chuàng)業(yè)者避開事業(yè)發(fā)展中可能出現(xiàn)的被動局面。因此，合理的知識結構是成功創(chuàng)業(yè)的重要保障。

（三）較強的創(chuàng)業(yè)應用能力

創(chuàng)業(yè)是對大學生綜合能力的一種考驗。創(chuàng)業(yè)應用能力是指順利完成創(chuàng)業(yè)活動所必需的主觀條件。是創(chuàng)業(yè)者必須具備的基本素質，也是創(chuàng)業(yè)成功的保證。這種能力往往影響創(chuàng)業(yè)活動的效率和創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)能力主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)技術能力、經營管理能力、規(guī)劃決策能力和社交協(xié)作能力等。創(chuàng)業(yè)者要能夠運用專業(yè)知識在創(chuàng)新活動中完成創(chuàng)新任務，科學地對企業(yè)進行管理，協(xié)調好各方關系，大膽進行科學決策，才能實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)意識品質、創(chuàng)業(yè)知識結構和創(chuàng)業(yè)應用能力這三方面創(chuàng)業(yè)素質緊緊相連，互相促進，共同影響著創(chuàng)業(yè)實踐活動效率和成果。

二、培養(yǎng)大學生良好創(chuàng)業(yè)素質的有效途徑

大學生創(chuàng)業(yè)素質是其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基礎。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質是一項涉及全社會系統(tǒng)而復雜的工程，必須找準切入點，有針對性地建立科學、合理、有效的培養(yǎng)途徑。新時期，面對新的環(huán)境，需要從學校、個人和社會三個方面著手，多管齊下培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質。

（一）從學校層面，充實師資隊伍，加強學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)

長期以來，我國現(xiàn)行教育教學體系存在一定的局限性，高等教育的人才培養(yǎng)模式存在脫離社會實際需求的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)教育滯后，大學生創(chuàng)業(yè)能力不強，影響了高素質人才的競爭力。因此，高校必須加強隊伍建設，改革教育理念，創(chuàng)新教學模式，注重實踐鍛煉，提升培養(yǎng)具有高素質人才的水平。

1.充實創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

承擔創(chuàng)業(yè)教育課程的教師水平高低關系到教學質量的高低。高校在選聘教師時，不僅要選用具有相當理論水平的教師，還要根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)這個課程的特點，采用專兼結合的辦法，選用有實踐創(chuàng)業(yè)經驗的教師。要鼓勵大學負責創(chuàng)業(yè)教育的教師或專職人員主動與企業(yè)聯(lián)系，加深合作，一方面去企業(yè)實踐鍛煉，提升教學與實踐的能力，另一方面采用“請進來”的辦法，把企業(yè)中成功的創(chuàng)業(yè)者請進學校、基地、進課堂，分享成功經驗，傳授成功秘訣。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式

一是將創(chuàng)業(yè)教育融入素質教育中，把第一課堂與第二課堂結合起來，開展課程豐富、形式多樣的教學活動，進行創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)；二是整合第二課堂教育資源，形成有機的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，更好地實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標；三是創(chuàng)建產學協(xié)同的創(chuàng)業(yè)教育模式，在所有學科中有機滲透創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)知識；四是以活動為依托，以競賽活動為載體，推動創(chuàng)業(yè)教育的開展，同時做好對創(chuàng)業(yè)活動的指導、咨詢和評價。各種教育教學模式都要關注學生創(chuàng)業(yè)實踐能力和素質的培養(yǎng)，在教學上注重學生對創(chuàng)業(yè)教育有關內容的體驗，從而獲得創(chuàng)業(yè)的感性認識和實踐能力。

3.充分利用創(chuàng)業(yè)實踐基地

高校必須以實踐教學和創(chuàng)業(yè)實踐基地的作為培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)業(yè)能力和全面提升學生創(chuàng)業(yè)素質的重要載體。首先，高校要通過建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織學生到基地進行創(chuàng)業(yè)實踐，在實踐中全面提升大學生的協(xié)作能力、交往能力、管理能力和決策能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質。其次，高校組織開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過現(xiàn)場參觀、現(xiàn)身說教、講座等方式，直接指導學生開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動，拓展大學生實習、社會實踐和創(chuàng)業(yè)實踐活動的時間和空間。

（二）從學生層面，堅持終身學習，主動參加實踐鍛煉

內因是事物變化的根本原因。大學生要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須苦練內功，堅持學習，勇于實踐，積極探索，總結經驗，把學習和實踐結合起來，做好創(chuàng)業(yè)前的知識經驗的積累。

1.要堅持終身學習

終身學習能力是新世紀人才的重要標志之一。人在不斷的學習活動中能產生成功的體驗，便會自覺地總結學習的策略和方法，并把知識轉化為自己的創(chuàng)造能力。高校大學生在校期間既要認真學好專業(yè)知識，為創(chuàng)業(yè)打好基礎，又要樹立終身學習的觀念，為創(chuàng)業(yè)而不斷學習，不斷積累，要善于總結成功的經驗和失敗的教訓，如此反復學習、實踐和總結，必將極大提高創(chuàng)業(yè)素質。

2.主動參加實踐鍛煉

要積累經驗，豐富自己的社會閱歷。在創(chuàng)業(yè)之前，就要積極投身到各種有助于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的活動中去，充分積累經驗，豐富閱歷，歷練能力。要在實踐鍛煉中健全自己的人格特質，在實踐歷練中衡量和改善自己的性格，在實踐活動中認識自己，糾正自己。同時，要提高自己的心理承受能力。在創(chuàng)業(yè)的道路上會碰到這樣或那樣的困難，要有長期忍受痛苦的思想準備，有百折不撓的精神，能經得起各種困難考驗。

（三）從社會層面，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，積極提供支持幫扶

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響創(chuàng)業(yè)各種外部因素的總和，包括政治、經濟、科技、人文、自然等環(huán)境。在好的環(huán)境中，有著較好的創(chuàng)業(yè)風氣，更能激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)欲望，更容易利用各種資源和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，也營造出更有利于創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的大環(huán)境。社會要從各方面優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)素質，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。

1.營造和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)環(huán)境

首先，優(yōu)化政治環(huán)境。要創(chuàng)造和維持穩(wěn)定的政治環(huán)境，要從產業(yè)規(guī)劃、投資建設、稅金融，以及知識產權保護、環(huán)境保護、關稅外貿政策等方面，制定和頒布相關政策，改善創(chuàng)業(yè)政治環(huán)境。其次，要優(yōu)化經濟環(huán)境。著眼市場需求，分析經形勢，要平衡經濟增長、通貨膨脹、股市外匯等一系列的經濟環(huán)境因素，避免和降低非市場因素對大學生創(chuàng)業(yè)的影響。第三，要優(yōu)化社會文化環(huán)境。社會文化環(huán)境主要是指人口狀況、社會階層、價值觀念、文化傳統(tǒng)、倫理道德、宗教信仰、風俗習慣等，大學生創(chuàng)業(yè)深受這些因素的影響。因此，社會應從戰(zhàn)略高度重視大學生創(chuàng)業(yè)方面的宣傳，大學生家長也應更新觀念，從一種全新角度對待大學生創(chuàng)業(yè)，改善創(chuàng)業(yè)的社會文化生態(tài)環(huán)境。

2.建立和完善社會支持創(chuàng)業(yè)制度體系

一是要出臺和完善在校生創(chuàng)業(yè)政策，實行“彈性學制”，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)；同時對有意愿和條件的大學生在學校教育培訓的基礎上進行創(chuàng)業(yè)所必須的專業(yè)知識和必備素質方面的免費培訓。二是對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生實行一系列的收費優(yōu)惠政策和資金扶持政策，從工商、稅務、衛(wèi)生、勞動保障、信貸、資金劃撥以及程序審批等各個方面進行幫扶。三是政府要加強創(chuàng)業(yè)保障，細化創(chuàng)業(yè)政策，出臺配套支持措施，搭建創(chuàng)業(yè)指導服務平臺，聘請專家在大學生創(chuàng)業(yè)初期進行創(chuàng)業(yè)指導、市場行情評估等后續(xù)幫扶工作。四是要建立創(chuàng)業(yè)風險防范機制、創(chuàng)業(yè)扶持資源分配的監(jiān)督機制和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的長效機制，從制度上保證大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)提高和創(chuàng)業(yè)活動的順利開展。

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