高中英語如何開設影視欣賞選修課

楊娜

摘要：高中英語學科開設影視欣賞選修課的目的是從提高學生的學習興趣入手，進而提高學生的聽說能力，并促進其寫作能力的發展。本文就如何進一步開展高中英語影視欣賞選修課提出了筆者的看法。

關鍵詞：高中英語；選修課；影視欣賞

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0005

一、高中英語開設影視欣賞課的原因

1. 新課程改革理念對高中英語課程設置的要求

按照高中英語新課程改革理念的要求，高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。必修課程的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學習奠定基礎。選修課程的目的是為了滿足不同學生的就業選擇、升學深造以及個人的興趣和發展的需要。其中選修課程分為兩個系列：系列Ⅰ的課程是在必修課程的基礎上順序開設的。系列Ⅱ的課程為任意選修課程。根據各地區、各學校的具體實際情況，任意選修課程可分為三類：語言知識與技能類、語言應用類和欣賞類。英語影視欣賞入門正是被包括在選修課系列Ⅱ的欣賞課課程中。

2. 我國社會發展和經濟建設的要求

我國正處在社會主義發展的初級階段，社會發展和經濟建設的任務和目標要求我們積極地參與國際競爭，學習國外先進的科學、文化和技術，把我國建設成富強、民主、文明的社會主義現代化國家。因此，掌握一門國際間通用的語言，特別是英語，具有重要意義。高中英語教學是學生學習英語基礎知識的重要階段，肩負著為國家培養新型、復合型人才的重任，學校、教師根據學生的實際發展需要，在必修課講授的同時，積極開設適合學生興趣愛好需求和個性化發展的選修課，為學生營造一個良好的英語學習環境。英語影視欣賞選修課的開設，為學生提供了直觀感受國外科學、文化的機會，正是符合現實發展需要的。

3. 英語學科特點的要求

英語是一門教授語言的學科，注重培養學生交流溝通及語言運用的能力。學習語言需要有良好的語言環境。在語言環境中耳濡目染，才能真正“活學”，掌握語音、詞匯、句型、思維和文化；在語言環境中入鄉隨俗，也才能真正“活用”，達到理解和表達、交流和溝通。然而，現實是學生們甚至是我們教師本身也沒有去國外待上一段時間的條件，可是又要學好英語，怎么辦呢？沒條件，我們可以創造條件。我們可以通過看電影來學習英語。外語原聲影視作品無論是內容還是表現形式上，作為語言藝術的典范，它對學生有著更大的吸引力，更能激發學生學習的興趣和主動性；它所富有的人文內涵和文化因子，又能給學生個性發展及跨文化意識的培養提供有利保證。通過看電影這一方式，學生可以有意識地給自己營造出一種國外的英語環境強迫自己用耳朵接受英語，同時開口說英文，就能在輕松、愉快的氛圍中提高聽說能力。

二、高中英語如何開設影視欣賞課

1. 制定教學目標

通過教學，提高學生的文學素養和鑒賞力，引導他們在欣賞人類優秀文化成果的同時，了解英語國家文化和風土人情，陶冶情操，逐步形成正確的世界觀和人生觀。此外，通過觀看英語電影，可以使學生進行有效的英語聽、說、讀、寫活動，提高英語水平。

(1)情感、態度目標

在英語教學中要注意將英語國家的人文歷史、風俗習慣、思維方式和積極的價值取向等文化背景知識介紹給學生，拓展學生的知識面，增強學生的分析和鑒賞能力，幫助學生樹立吸收其他民族文化精華的意識。

(2)知識、技能目標

提高學生對英語的理解能力，增強學生的聽、說能力，培養學生運用英語進行有效交際的能力。同時培養學生的創新意識和創新能力以及自主學習的習慣，引導他們學會如何去發現、如何去思考、如何去尋找解決問題的方法，最終讓學生自己提出問題，并經過思考，自己解決問題。

2. 確定影視欣賞素材

(1)指導思想：思想教育與英語學習并重

隨著當今世界各國文化市場的日益繁榮，欣賞世界各國，尤其是英語國家拍攝、制作的電影，已經成為我們日常文化休閑娛樂的主要活動了。雖然英語電影在傳播英語文化方面的作用功不可沒，但英語電影也有良莠之分。而青少年受媒體宣傳的影響，容易看一些內容不適合他們、甚至是糟粕的影片，以致受到不好的影響。同時，他們對優秀的經典影片可能只是耳聞，不能主動欣賞。因此，高中英語課堂開設的影視賞析課，在課堂中所用的影視材料需要仔細選擇；所選題材應側重于故事主題樂觀積極向上，無不良影響，當然更不能有暴力色情等不健康內容；同時，在確定影視材料的時候，還要結合學生們的興趣愛好，多選一些他們感興趣的題材，比如：《音樂之聲》(Sound of Music )、《海底總動員》(Finding Nemo)、《魂斷藍橋》(Water-loo Bridge )等。

(2)選取影視欣賞材料的原則

首先，在選擇影片作為英語學習材料時，要把德育始終放在首位。例如：電影《阿甘正傳》(Forrest Gump)，表達的是誠實、信譽、執著、鍥而不舍、對生活充滿希望和信心的精神，有助于促進學生形成正確的人生觀、價值觀。

其次，影片對白要清晰，英語語言用法要規范、適合。演員的發音是否清晰是一個非常重要的因素。不能選擇語言含糊不清、有大量方言或太多俚語，尤其是禁忌語太多的影片。

最后，所選影片的內容要貼近生活。我們要選擇接近現代社會生活、適合學生聽說能力的影片。生活片或者喜劇片的主題比較輕松幽默，當學生沉浸在電影情節中，他們會忘記自己在學英語，就在這無意識的過程中，學生就學會了英語口語，并對西方文化、思想和生活有了更加深刻的了解。

(3)課堂教學設計及教學環節

對影片的處理和課堂教學設計，教師都應按照情感目標、知識目標以及學生的水平來進行。其中有些方式和方法是共性的， 如每次備課可以從網上盡可能地搜集一些影片的背景資料以及利用影片的插曲等來進行教學設計。但對不同題材的影片，處理方法也應有所不同。下面以《阿甘正傳》為例，淺談英語影視欣賞課的教學設計及教學環節。

《阿甘正傳》筆者設計為兩課時，按照阿甘從小到大成長的時間順序精選片段。同時，對片中穿插的歷史事件作重點介紹。情感目標設定為：通過觀看阿甘的奮斗歷程，讓學生認識到人生會不斷遇到挑戰，要自強不息。對于知識、技能目標，筆者設計了三個教學板塊：①讓學生了解影片中的歷史事件和人物。主要歷史人物有貓王、肯尼迪總統和尼克松總統；主要事件有肯尼迪遇刺、水門事件、越南戰爭以及乒乓外交等。②通過臺詞讓學生了解文化知識背景。例如：“Life was like a box of chocolate，you never know what you are gonna get.”人生就像一盒巧克力，你永遠不知道會嘗到哪種滋味(以前，美國的巧克力在包裝上不標示出不同的口味。)又如：“Its my time. Its just my time. Oh，now，dont you be afraid sweet- heart. Death is just a part of life，something were all destined to do. I didnt know it. But I was destined to be your momrna. I did the best I could.” 愛與死亡是西方文學的兩大主題，從阿甘母親的這段話中，我們可以感受到西方人對于死亡的平和心態。很多人認為死亡是生命的輪回， 這也可以結合《獅子王》的主題歌曲“生生不息”(Circle of Life)加以說明。③利用影片中的臺詞讓學生進行語言知識和技能的學習，主要方式有：進行小組討論和口頭表達。例如：“If you are ever in trouble，do not try to be brave，just run，just run away.”(你若遇上麻煩，不要逞強，你就跑，遠遠跑開。)讓學生就這個觀點發表看法，進行討論；通過口頭方式或 PPT復習語法知識。例如 ：“I dont know if we each have a destiny，or if were all just floating around accidentally like on a breeze.” (我不懂我們是否有著各自的命運，還是只是到處隨風飄蕩。) 利用此句可復習賓語從句以及 if 和 whether 的用法；精選臺詞復習重點詞匯。例如：“I do not know much about it，but I think some of Americas best young men served in this war.”(阿甘對戰爭不了解，但他知道一些美國年輕人都戰死在越南戰場了。)可利用此句復習 serve 的用法。

(4)課后評價

在開展了這門以影視欣賞為主的選修課之后，學生普遍反映，雖然這門課并不像他們一開始想象的那樣娛樂化，但是通過一段時間的學習之后，視野的確開闊了，英語學習的興趣和信心明顯增加了；當然，最重要的還是學生們的英語聽說能力和獨立思考的能力得到了提高。