淺談高中班主任如何開好主題班會

陸梅

【摘要】在學(xué)校的各種德育教育方式中，主題班會教育是一種行之有效的方法。主題班會是班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)教育的一種重要形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要途徑。它可以結(jié)合學(xué)生的特點，選取最具針對性的問題，在教育過程中發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在參與與體驗中完成預(yù)期的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】主題班會 班級管理 教育

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0185-01

主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地和載體。主題班會是圍繞一個教育主題開展的班級活動，既是學(xué)生的一種自我教育活動，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要途徑。班主任可以圍繞關(guān)于思想品德、行為規(guī)范、心理教育等方面的特定的主題，讓學(xué)生展開討論，在學(xué)生中實現(xiàn)廣泛的思想交流，從而達(dá)到學(xué)生接受教育、得到啟發(fā)的目的。我認(rèn)為主題班會應(yīng)適應(yīng)新時期學(xué)生的特點，大膽嘗試創(chuàng)新，采用他們樂于接受和易于表現(xiàn)的形式來表現(xiàn)主題，寓教育于活動之中，以達(dá)到預(yù)期的教育目的。下面我就高中班主任如何開好主題班會作了一些探索及嘗試。

一、班會的主題要明確，有較強的針對性

開好主題班會，主題的選取很重要，它是一節(jié)班會的核心。主題要有較強的針對性，要從當(dāng)前學(xué)生的實際及思想教育的要求出發(fā)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級思想教育工作的重心。主題班會的內(nèi)容要根據(jù)本班實際情況，結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的問題，選取最精當(dāng)?shù)那泻蠈W(xué)生當(dāng)時心理的內(nèi)容。首先，班會主題的選擇要抓住時機，善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，有計劃、有目的、有意義，而且要與時俱進(jìn)，同時充分考慮學(xué)生通過這次主題班會能獲得怎樣的教育啟迪。這就需要班主任務(wù)必進(jìn)行調(diào)查研究，掌握班情，知道學(xué)生的動機、需要、情感等心理特征。其次，主題班會的召開要有全盤的計劃。通常，在每個學(xué)期開學(xué)初我讓學(xué)生們大膽提出切合實際的班會主題，最后把大家的班會主題全部收集起來，召集班干一起討論一個學(xué)期要開幾個主題班會，挑選合適的主題，而后由班長宣布本學(xué)期的班會安排情況。在此過程中學(xué)生們積極參與，讓他們覺得自己是班級的一分子，這樣就增強了班級的凝聚力。

主題班會課的內(nèi)容是豐富多樣的，我根據(jù)不同時期的需要選擇不同的主題。

1.思想品德教育類：高一開學(xué)初，為了讓學(xué)生更好地遵守高中生的行為規(guī)范，順利地從初中過渡到高中，我組織召開了“做個合格的高中生”的主題班會。如圍繞著愛國主義與集體主義教育，為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心班集體，增強班級的凝聚力，可以組織召開“我愛我班”及愛國主義教育的主題班會。另外，為了配合學(xué)校的德育教育工作，可以召開“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”、“ 誠實守信 做文明學(xué)生”和“珍愛生命 安全第一”的主題班會。“紀(jì)律在我心”、“ 網(wǎng)絡(luò)之我見”、“ 手機的利與弊”在加強對學(xué)生人生觀、價值觀、信念、理想等教育方面都是非常好的主題。

2.重大節(jié)假日（事件）紀(jì)念類：結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，召開有意義的主題班會。在教師節(jié)來臨之際，可以召開“感念師恩”的主題班會。如感恩節(jié)、元旦，班會的主題可以是“常懷感恩之心”、“ 新年新目標(biāo)”。距高考百日，我班召開了“高考百日沖刺”的主題班會。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：在每個學(xué)期的段考及期考前后，我會組織召開“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“ 段考總結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”等主題班會。在高考前夕，我特意邀請我校的心理老師給學(xué)生主持有關(guān)心理減壓的主題班會。

4.展望未來，勵志類：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自己的理想，憧憬美好的未來，如 “我的未來不是夢”、“ 我自信，我成功”的主題班會都是屬于這一類型。

二、召開主題班會前要做好充分的準(zhǔn)備工作

確定主題后，在班會召開之前一定要安排設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，包括班會的設(shè)計、內(nèi)容的安排、組織、籌備等工作。我會提前一周讓班長向同學(xué)們說明班會的意義并布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做好準(zhǔn)備，給學(xué)生參與的時間與空間。為了能夠使班會氣氛更加熱烈，我一般會指定發(fā)言對象，每次主題班會帶頭發(fā)言的學(xué)生都會有所不同，這樣可以帶動其他學(xué)生積極地參與。同時召開班干部會議討論班會的程序，把每一個環(huán)節(jié)落實到位。激勵每一位學(xué)生投入到班會活動中，突破我講你聽的呆板方式，鼓勵學(xué)生大膽走上講臺。我班大多采用可操作性較強的，最為實用的以語言為主的座談、演講、辯論、咨詢、采訪的主題班會形式。同時穿插歌曲的演唱，小品表演及詩歌朗誦等靈活的形式。往往是這樣的小插曲把班會推向了高潮，在令人愉快的情景及笑聲中引發(fā)學(xué)生的思考，更重要的是學(xué)生從中得到了教育。

在萬事俱備之后，主持人的組織引導(dǎo)就是班會成敗的關(guān)鍵。所以在根據(jù)內(nèi)容、形式確定主持人后，要著手使主持人了解主題，掌握步驟。最重要的是要把開場白及串詞寫好，并能靈活地運用。我班的主題班會大多由班干主持，有時也由學(xué)生推選。接著要做的就是認(rèn)真做好會場的設(shè)計。會場布置最重要的是突出主題、美觀大方，把教室和黑板好好地布置一番，盡可能創(chuàng)造出與主題一致的情境和氛圍會增強主題班會的效果。

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性

班會的整個過程要讓學(xué)生參與組織、實施，教師則充當(dāng)指導(dǎo)作用。主題班會主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，就能達(dá)到更好的效果。這樣不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，通過學(xué)生之間的思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻體驗和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己堅定的信念。

因為學(xué)生的知識水平還有限，觀察分析事物還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗。所以，在整個過程中班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。班會召開的過程中班主任要多聽、多看，注意觀察同學(xué)們的具體表現(xiàn)，為最后的班會課點評做準(zhǔn)備。如在關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的主題班會中，若僅僅是學(xué)生之間的經(jīng)驗交流，其效果相當(dāng)有限。班主任要看準(zhǔn)關(guān)鍵點，及時地、適當(dāng)?shù)攸c評，同時也可以適時地參與進(jìn)去，闡述自己的觀點，起到錦上添花的作用，學(xué)生會有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。記得在召開《高考百日沖刺》主題班會時，主持人很活躍，讓我發(fā)表看法，利用這個機會我和同學(xué)們講述了我自己當(dāng)年高考的一些感悟。我短短幾分鐘的激情的描述對于學(xué)生不僅僅是一種鼓舞與勵志的教育，同時也讓同學(xué)們更加了解我這個班主任，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。

四、總結(jié)深化主題班會

主題班會結(jié)束后，教師應(yīng)和學(xué)生一起及時地總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，為下次班會的組織提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。一節(jié)成功的班會課，是師生交流、互動的平臺，教師應(yīng)充分認(rèn)識到每個學(xué)生都是主角，讓每個人都有話可說，有情可觸，才能使班會課更具魅力與活力。

總之，開好主題班會并沒有一個固定的模式。班主任要有高度的熱心和強烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，就一定能開好班會。主題班會的設(shè)計是一門學(xué)問，作為新時代的班主任，我們必須從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動學(xué)生，做到寓教于樂。使班會課真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。這就需要我們不斷地去探索和研究，真正理解主題班會課的深刻內(nèi)涵，更需要我們不斷地去實踐。切實上好每一堂主題班會課，讓班會課真正地吸引學(xué)生從而讓學(xué)生深受教育，促進(jìn)學(xué)生的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生 《班主任工作漫談》 文化藝術(shù)出版社2012年11月

[2]班華 王正勇 《高中班主任》 南京師范大學(xué)出版社2007年7月