計算機輔助教學存在的問題及策略

蔣弦

摘 要 計算機輔助教學是在計算技術發展的基礎上產生的，是一種現代化的教學技術。本文著重分析計算機輔助教學的發展現狀以及存在的一系列問題，并對問題的改進提出相應策略，以便教師們更好地利用計算機進行輔助教學，最大限度的利用現代化的教學工具，讓學生們更好地進行學習，達到良好的課堂效果。

關鍵詞 計算機輔助教學 現狀分析 問題 策略

中圖分類號：G71文獻標識碼：A

計算機輔助教學是一種新興的教學技術，在發展的過程中，得到了越來越廣泛的重視，它不同于傳統的教學方式，具有很多獨特的優勢。首先，這種方式可以通過圖片、視頻、音頻的方式，使教學內容更加生動形象。其次，在加快學習速度的基礎上，可以增加課容量，傳達更加豐富的信息。再次，可以使課堂教學更加清晰、直觀，更具感染力，更能增加學生的學習興趣。最后，可以讓教師針對學生的個性特點進行因材施教。雖然計算機輔助教學有諸多優點，但是發展現狀并不樂觀。

1計算機輔助教學存在的問題

1.1計算機教學軟件缺乏

計算機輔助教學作為一門新的技術有它獨特的優勢，也存在著一定的局限性。雖然計算機教學軟件很多，但是真正適合在教學中應用的軟件并不多，還存在著一些教師自己編制軟件的現象，這樣雖然能教學軟件更為豐富，但是這樣設計出的軟件畢竟只有教師個人的意見，并且為非專業人士，以至于軟件有一定的局限性，不是非常適合所有人用的。

1.2 計算機輔助教學內容簡單

大部分教師在教學中，應用最多的就是幻燈片、投影儀，只是幻燈片來代替傳統的板書，對教材中涉及的知識進行展示，并沒有真正應用到計算機的獨特優勢，不能夠系統的應用多媒體中動畫、圖像、視頻等具有吸引力的方式，形式的簡單，并沒有達到計算機輔助教學應有的課堂效果。教師在計算機輔助教學廣泛應用的大背景下，自行編制自己的教學課件，只是簡單地利用這種教學形式啊，對具體的教學內容設置并沒有什么實質性的改變，并不能改善課堂教學效果。

1.3過分依賴課件，教師成了解說員、放映員

教學是一個互動的過程，是由教師和學生共同組成的，在教學中教師都會有自己的教學風格，當采用了計算機輔助教學這個新的工具之后，教師角色不能很好的轉變，在上課之前備好課之后，課堂上就是簡單的照本宣科地講授，不再認真思考，不再努力設計更有吸引力的方式去吸引學生的注意，課堂變成了老師在讀課件、放映課件，不僅沒有充分利用多媒體的優勢，反而使課堂更沒有之前的活力與魅力，這樣不僅教師失去了自己固有的教學風格，也讓學生失去了學習的興趣，不能主動地進行學習，課堂效果變得更差。

1.4加重課堂任務，挫傷學生積極性

教師在應用計算機輔助教學之后，為了學生更好地學習，豐富課堂所教授的內容，廣泛搜集資料。但事實上，這樣也引起了新的問題，在高任務量的學習中，學生跟隨教師的幻燈片加快學習的節奏，沒有足夠的時間去思考，以至于不能真正弄懂這一節內容，又要馬上投入到下一節的學習，雖然教學速度提高了，內容豐富了，但學生的學習效率并沒有真正的提高，反而使學生在不能很好地理解所學知識的情況下，加重了學習負擔，挫傷了學生的學習積極性。

1.5最后，教學設計缺乏創新性

教師不能做出良好的教學課件，沒有能很好的利用計算機輔助教學的獨特優勢，進行有針對性的教學設計，教師課件的質量高低是會直接影響學生的學習效果的，簡單的課件演示，使得學生不能很好地把握課堂的教學重點，不能夠有針對性的進行學習。

計算機輔助教學的主要目的就是讓學生更好地獲取知識，掌握學習技能，計算機輔助教學策略有指導式教學和發現式教學兩種，這種新的教學模式就是為了學生能主動學習，以獲取知識。因此如何更好地改進教學方式才是最重要的問題。

2 計算機輔助教學方法策略

2.1 發揮計算機教學軟件的優勢

計算機輔助教學作為一種新型教學方式，必然存在著一定的使用上的問題。教師再利用新的教學方式的同時，一定要注意發揮它的優勢，教師需要自行編制教學課件，加入一些區別于傳統教學方式的獨特之處，充分挖掘計算機輔助教學的優勢，利用它的生動形象，利用它的清晰直觀，利用它的內容豐富，以最大程度利用這種軟件教學的獨特之處，以吸引學生的興趣，提高課堂教學效果。

2.2 加強對教學課件的設計，發掘學生的主動性

技術是隨著科技不斷發展的，計算機輔助教學課件的內容也應隨著新方式的使用變得更加豐富，在教學課件設計中，要很好地利用新的軟件技術，豐富教學課件的內容，提高學生的學習熱情，讓學生主動參與到這種新的教學方式中來，利用計算機的優勢，使課堂更加豐富，使學生更加積極主動，以便提高教學效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

計算機輔助教學這種教學方式的使用，不僅代表著技術的進步，還體現著教學現代化的發展，對于新形勢下，學生的學習有著積極地作用。目前，計算機輔助教學已經的得到了廣泛的應用，但不可避免的存在著這樣或那樣的問題，教師應不斷對計算機輔助教學進行研究，進一步挖掘計算機輔助教學的優勢，不斷推動教學改革，提高課堂教學效果，以便更好地帶動學生的思維能力與創新能力，讓學生在新科技的使用中更加適應社會，更好地培養自己的學習能力，從而成為對國家有用的棟梁之才。

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