不可忽視的過(guò)程與方法目標(biāo)

摘要：在新課程的教育目標(biāo)體系中，過(guò)程與方法目標(biāo)是一個(gè)備受關(guān)注的目標(biāo)維度。在教學(xué)實(shí)踐中，這一目標(biāo)也是最讓教師們感到困惑的。正確理解過(guò)程與方法目標(biāo)的地位、內(nèi)涵以及三維目標(biāo)的關(guān)系是目標(biāo)達(dá)成的前提，新知探究、練習(xí)鞏固、思維拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)是目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：過(guò)程與方法目標(biāo)；正確理解；有效落實(shí)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2014）05-0077-03

收稿日期：2014-03-26

作者簡(jiǎn)介：孫冬梅，揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇揚(yáng)州，225002）教科室副主任，揚(yáng)州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，主要研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

前不久，在學(xué)校的一節(jié)研究課中，筆者對(duì)36位聽(tīng)課的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中，過(guò)程與方法目標(biāo)的撰寫情況見(jiàn)下表。

第1種，是大多數(shù)教師撰寫的過(guò)程與方法目標(biāo)，很顯然，這種表述的方法屬于知識(shí)與技能的范疇，用在這里不合適。第2種，是比較通用的過(guò)程與方法目標(biāo)表述方式，跟本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。另外幾種是比較貼切的，尤其是第6種，表述全面，突出了有條理的思考和能力的培養(yǎng)。這36名教師中，大多數(shù)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一些教學(xué)骨干。然而，能夠正確撰寫過(guò)程與方法目標(biāo)的卻寥寥無(wú)幾。此調(diào)查現(xiàn)狀萌發(fā)了筆者對(duì)該問(wèn)題的思考。

一、正確理解是前提

（一）過(guò)程與方法目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位

2001年的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）都是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)加以闡述的。……