新課標下職校的作文教學探討

胡萍

【摘 要】

要讓新課程理念下的職校作文教學收獲更好的教學成效，首先需要教師們合理展開作文命題，其次，教學過程要富有針對性，此外，應當給予學生們更多激勵性的教學評價，這不僅能夠讓學生感受到作文寫作的樂趣，也能夠增強學生的自信心。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

新課標 高中 作文 教學

新課程標準下，不僅給語文課程的教學提出了全新的要求，對于職校作文的教學也提出了新的理念。教師要更好的領會與分析這些標準與原則，在此基礎上，設計出更為合理的教學模式與教學組織，推進職校作文教學效率的不斷提升。

一、合理命題，培養學生習作興趣

新課程理念下的職校作文課程的教學中教師首先需要把握的一點便是做好作文的合理命題，這是作文教學能夠更為高效的展開的基礎。作文教學一直是語文教學中的一大難點，這不僅在于作文習練對于學生的綜合語言應用能力以及思辨能力提出了較高的要求，這也在于作文水平與作文能力的提升需要一個長期的積累過程。正是因為如此，在平時的教學中，教師應當引導學生們更善于積累，無論是寫作素材的積累還是寫作經驗與寫作技能的積累，這些都非常重要。合理命題則能夠很好的讓這一目標得以實現。透過學生們感興趣的話題大家不僅更樂于表達，也能夠更積極的展開作文習練。只有通過更多有效練習學生的寫作水平才能夠不斷進步。

想要通過合理的命題來不斷激發學生的寫作興趣，教師在制定命題時應注意三個方面的內容，一是命題內容要盡量選擇學生最感興趣、最熟悉的事物。在學生占有材料的基礎上，無論是自擬題目還是教師命題，都會使學生有話可說，有真情實感可抒發，不會再是為完成任務而寫的那種空洞無物的文章。二是在作文課的教學中，還應設計一些更富開放性的作文題目，可以讓學生們寫自己親身經歷的事情、景物等，使他們能夠信手拈來、下筆千言。三是命題時突出針對性和思辨性特點，這一點也是練習的難點所在。很多學生的習作中都十分空洞，文章缺乏感染力與說服力，這很大程度是因為習作缺乏思想性與思辨性。教師可以透過一些好的題目來有針對性的訓練學生的這方面能力，可以引導學生們展開積極的思考，同時，將自己的思緒更好的用文字來表達。只有在這個方面有逐步提升學生的習作水平，才能夠收獲大的進步。作文教學中合理命題非常重要，好的命題不僅能夠激發學生的寫作興趣，還能夠有效的對學生的各方面能力展開鍛煉，這是新課標下作文教學的一個非常好的教學策略。

二、有針對性的寫作指導

想要讓作文教學收獲更好的教學成效，教師同樣需要有針對性的展開對于學生的寫作指導。作文教學其實是很龐大的一項任務，其中涉及的教學要點很多。教師如果在每堂課上都籠統的進行講授，這不僅沒有實現對于教學要點的深挖，學生們的收獲也會非常局限。教師要讓教學過程更有針對性，對于教學過程的組織與設計要更為合理。每堂課都應當設立一個或者一到兩個教學要點與教學目標，并且通過良好的教學環節的設計讓這些特定的教學要點得以突破。只有這樣才能夠更好的解決學生們在習作中實存的問題，這種教學模式與教學理念也能夠幫助學生們在作文課堂上有更多的收獲。

作文的選材以及作文的構思不僅是教學過程的難點，這也是決定一篇文章質量的重要因素。這些要點都應當有針對性的展開教學，教師應當在課堂上集中讓這些教學要點得以突破。例如，可以專門花一堂課的時間和學生們講述如何有效進行作文選材，要讓學生們明白選材一定要圍繞主題，同時要選擇最有說服力的材料，要學會對材料加以比較。在講述作文的構思方法與構思技巧時，也應當有針對性的展開。構思就是在腦袋里整理好材料想好文章的輪廓，寫成腹稿。在這一環節，教師應注意幫助學生解決幾個方面的問題：一是寫作順序的問題，可以按照事情發展順序，或是空間、邏輯等順序；二是材料的詳略的問題，應當本著突出中心的原則組織材料；三是段落層次的問題，尤其是段落之間的過渡問題；四是恰當處理開篇與結尾的問題。有針對性的教學模式才更利于具體問題的解決，同時，也能夠很好的提升作文課程的教學效率。

三、給予更多激勵評價

新課程理念下非常注重學生的教學主體性，不僅如此，也非常提倡對于學生的肯定與激勵。這些也應當非常好的體現在作文課程的教學過程中，教師應當給予學生們更多積極的教學評價，這不僅能夠讓學生感受到作文寫作的樂趣，也能夠增強學生的自信心。

激勵評價包含兩層含義，一是教師對學生作文中出現的優點與普遍存在的缺點進行分析與歸納，是作文教學總結與提高的關鍵階段。二是對學生作文中的一個或多個閃光點進行表揚激勵。在這里筆者提出一點“放大法”，即舍得給學生作文滿分，只要這篇文章有一點做得很到位，比如情感真摯足以讓全班響起熱烈的掌聲，論述有力足以讓他人無可辯駁，結構清楚足以讓老師一目了然等等。總之，只要有一點做到足夠出色就可以拿到滿分，這不僅是對學生的激勵，也是對學生的賞識。激勵性評價是很值得采取的一種教學模式，學生們在積極的情緒下不僅會增強自信心，也能夠更好的體驗到作文的樂趣。

【結 語】

想要讓新課程理念下的職校作文教學收獲更好的教學成效，這首先需要教師們合理展開作文命題，透過好的命題來不斷引發學生的寫作興趣。其次，教學過程要富有針對性，只有這樣才能夠更好的解決學生們在習作中實存的問題，這種教學模式與教學理念也能夠幫助學生們在作文課堂上有更多的收獲。此外，應當給予學生們更多激勵性的教學評價，這不僅能夠讓學生感受到作文寫作的樂趣，也能夠增強學生的自信心。