2014年12期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
新探索
- 基于建構(gòu)主義的初中作文教學(xué)探索
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合方式的探究
- 觀察是作文之源
- 小學(xué)小班化語文課堂有效性教學(xué)思考
- 提高高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略探析
- 開拓高年級(jí)小學(xué)生寫作天地的探索
- 試論作文教學(xué)中的問題及應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)作文書面評(píng)語研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中使用暗示教學(xué)法
- 初中政治教學(xué)中培育學(xué)生人文精神的方法探究
- 實(shí)現(xiàn)鑒賞教學(xué)
- 淺談小學(xué)品社課程中的“社會(huì)性”
- 營造高中作文的生態(tài)化教學(xué)模式探究
- 日記接龍助兒童生命成長
新理論
- 語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，引領(lǐng)學(xué)生享受“悅”讀
- 活用“教材資源”有效落實(shí)語用訓(xùn)練
- 讓作文教學(xué)充滿趣味
- 也談現(xiàn)代班級(jí)管理的辯證法
- 夯實(shí)寫話基礎(chǔ) 邁好習(xí)作第一步
- 提高德育實(shí)效性 做一個(gè)大寫的人
- 講積練評(píng)結(jié)合，提高藝校學(xué)生寫作能力
- 教師如何才能取得學(xué)生的信任
- 遷移閱讀能力提升小學(xué)生英語寫作水平
- 淺談仿說模式提升小學(xué)英語口語教學(xué)效果
- 小學(xué)生作文中童真童趣魅力的作用與發(fā)揮
- 初中歷史教材教學(xué)內(nèi)容有效選擇的依據(jù)及策略
新經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)思想品德教育“共情”運(yùn)用探究
- 善用激趣教學(xué)，注重寫作練習(xí)
- 讓學(xué)生在寫作中找回自我
- 關(guān)于高中語文“真學(xué)課堂”的幾點(diǎn)思考
- 淺談?dòng)變簣@開展安全教育活動(dòng)的幾點(diǎn)策略
- 初中語文教學(xué)中邏輯知識(shí)的培養(yǎng)
- 習(xí)作也能讓學(xué)生有利可圖
- 培養(yǎng)初中生感恩之心例談
- 淺談小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)
- 寫作教學(xué)：讀寫結(jié)合，內(nèi)外兼修
- 小學(xué)閱讀和寫作教學(xué)低效原因及對(duì)策
- 營造高中作文教學(xué)的綠色生態(tài)的研究
- “語用”視野下的習(xí)作教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)聽力訓(xùn)練模式分析
- 先思后寫
- 試論帶虛構(gòu)性作文指導(dǎo)與想象力的培養(yǎng)策略 官懷文
- 作文寫作如何避免空話、套話
- 作文指導(dǎo)有時(shí)也講究一個(gè)“細(xì)”字
- 淺談如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力
新閱讀
新課堂
新技巧
新教學(xué)
- “說理文”教學(xué)要教“語文的理”
- 在小學(xué)生思想品德培養(yǎng)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的研究
- 小學(xué)生作文教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
- 詞匯開出的美麗“花朵”
- 培養(yǎng)小學(xué)生作文修改能力的策略
- 淺談如何提高小學(xué)生的寫作水平
- 關(guān)于初中語文課堂如何進(jìn)行教學(xué)節(jié)奏調(diào)控的研究
- 強(qiáng)化經(jīng)典素讀 提升語文素養(yǎng)
- 基于建構(gòu)主義的高中作文教學(xué)探索
- 識(shí)字教學(xué)，要教出漢字的“美”
- 談樣本類課文的教學(xué)突破
- 初中作文教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 如何走出小學(xué)作文教學(xué)的困境
- 新課標(biāo)下職校的作文教學(xué)探討
- 實(shí)現(xiàn)生活化思維的初中政治教學(xué)模式管窺
- 語文教學(xué)“讀”當(dāng)一面
- 高中語文作文教學(xué)的創(chuàng)新性研究
- 新材料作文題寫作技巧點(diǎn)撥