新材料作文題寫作技巧點撥

姜大為

近年來新材料作文題成為高考作文題的主要題型，下面從審題、立意、擬題以及應避免陷入的誤區等方面，闡述如何應對這一題型。

一、審 題

審題主要是指對所供材料的本身內涵的挖掘，以及對材料之后附加的引導語的領會，和對相關寫作要求的理解。

新材料作文題從材料內容上分，有單一材料和多則材料；從材料主旨的表達上分，有含蓄性材料（如寓言材料類），有直觀性材料（如新聞材料類），有話題性材料（材料直接引出多路向的話題，不另加故事等）；從材料引導語（或稱提示語）的呈現形式看，有的在材料之后加引導語；有的則隱于材料敘述的事件或場景中。

單一材料，要著力于對材料內涵或主旨的提取；多則材料，要求同存異，理清材料的相互關系。含蓄類材料，要挖掘其比喻意或寓意；直觀性材料，需透過現象發掘本質；話題性材料，要辨明話題的范圍，明確其內涵和外延。直接給出引導語的材料，要明確命題者的意圖或者說立意方向，不可偏離；隱含引導語的材料，則要仔細辨別，弄清其隱含意義或要求。

審讀材料時，應遵循以下基本原則：

1.整體性原則。要從材料的整體著眼，立足全局，全面理解。單一型材料，要注意材料內部各不同對象之間的關系。組合型材料，要判斷其具體組合關系類型，區別其中的并列、對比、因果、主次等關系，然后再決定是求同還是求異。立意不能“一葉障目，不識泰山”，犯以偏概全的毛病。

2. 發散性原則。材料所蘊含的哲理啟示往往并非唯一，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，考生應學會多角度看問題，從不同方向去剖析、闡釋，得出不同的結論。審讀材料，固然可見仁見智，但也要注意發散思維不是沒有邊界的，切忌偏執一詞，片面夸大。

3.篩選性原則。因為材料具有多向挖掘內涵和提煉觀點的特性，但受制于考場作文篇幅和文章中心主旨應集中、一貫的原則，因此在構思立意時作者要對所得到的觀點進行篩選。篩選的原則是：（1）服從材料的整體性邏輯，扣緊材料的關鍵含意；（2）貼近自我的生活體驗與閱讀積淀，使自己有話可說；（3）追求剖析闡釋的創新視角，力求觀點具有新穎性。篩選的過程，其實是思維聚焦的過程，即在對由材料引發的諸多感悟中擇取恰切的、感悟深刻的某一點來構思成文。

審讀材料，應掌握解讀材料的思維技巧。

對寓托性材料，要運用相似聯想，由此及彼，沿波討源，挖掘故事、場景或意象等的象征義、隱喻意。對直觀性材料，則可運用相關聯想，由表及里，探尋本質。新聞時事類材料，審讀時，要透過事實的表象看其本質，分析事件的因果邏輯，洞察人物的行為動機。

二、立 意

新材料作文的立意，是指在審讀、理解了材料的內涵之后，確立自己所要寫的文章的主旨。主旨是文章的靈魂，材料的選取，結構的安排，語言的運用，無一不受主旨的約束。在明確了材料的內涵和范圍之后，應該深入思考的第一個問題就是立意。“立片言以居要，乃一篇之警策”（陸機《文賦》），立意要高，應力求做到準確、新穎、深刻、集中。

1.準確。文章的立意是源自材料本身內容的，是要在材料的含意范圍之內，這是其一；文章的思想內容正確，能準確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義，這是其二。

2.新穎。在整體感知和深入閱讀材料的基礎上，提出自己獨特的觀點、見解等，見人所未見，發人所未發，給人以新的啟迪和思考。

3.深刻。是指主旨不是大家都知道的淺顯的道理，而是自己獨特的感受、感悟和思考，能揭示事物的本質內涵，給人以啟發。

4.集中。材料的含意盡管豐富，有多向開掘的可能性；但不可將所有含意全都塞在一篇文章中，面面俱到，反而臃腫駁雜，不明主旨。因此，立意應聚焦于某一明確的點，突出一個中心，不宜旁逸斜出、枝節叢生。

三、擬 題

“題好一半文”，準確、鮮明、新穎的標題，無疑會為文章增色不少。從語篇的語意邏輯講，標題就是一篇文章信息的集中概括（明示的、隱喻的、關聯的）。擬題，應在審清材料內涵、確立文章主題、選定文章體裁后進行。擬題要處理好以下幾個關聯：

1.標題與材料的關聯。標題應與材料的內容有直接或間接的聯系。標題應從某一角度緊扣材料的含意。

⒉ 標題與文體的關聯。標題應盡量體現出文體特點。如議論類文章，標題可直接明示議論話題，或揭示中心論點；而記敘類文章，則標題或直截了當，以人、事、物等擬題；或含蓄委婉，用象征、隱喻的手法，使標題更有韻味；至于運用應用類文體來寫，則標題中應有相應的標志語。如《給媽媽的一封信》等。

⒊ 標題與修辭的關聯。標題恰當運用某一比喻、擬人、雙關、引用、借代、反問、設問、對偶、等修辭格，使之生動、新穎。標題或用鮮明的比擬性意象，在虛處設置懸念，引人入勝。如“開往春天的火車”。

考場作文，精心錘煉標題，是提高作文得分率的關鍵。需注意的是標題首先要準確、通順、無語病；其次，追求標題的“靚麗”——生動、鮮活、新穎。

四、新材料作文寫作應規避的誤區

新材料作文寫作容易陷入誤區的主要在集中審題立意和構思謀篇階段，以下現象值得注意：

1. 拋棄材料，另起爐灶。材料是引申所寫文章主題的本源，立意應植根于所給的材料，而不可棄置不顧，另外講述一個材料，而導致主題脫離所給材料的含意范圍。

2. 拘泥材料，改寫擴充。材料是作文的話題開發的載體，但不可將直接對材料的故事、場景進行擴寫，而使文章沒有了考生自己的立意。

3. 割裂材料，斷章取義。對材料的審讀，要整體把握，尤其是多則材料，要體察其相互關系，而不可割裂理解，零敲碎打，舍本逐末，以致立意偏離材料的本質內涵。