和諧語(yǔ)文，魅力課堂

袁勤

【摘 要】

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的推進(jìn)，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，在教學(xué)中的新應(yīng)用范圍和應(yīng)用價(jià)值逐漸擴(kuò)大。為了提高初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的靈活性、實(shí)用性和有效性，初中語(yǔ)文教學(xué)要積極引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將語(yǔ)文知識(shí)更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，拓展學(xué)生的思維和眼界，促使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，與此同時(shí)也不斷優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】

初中語(yǔ)文 多媒體技術(shù) 魅力課堂

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和初中語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)行，多媒體技術(shù)更加廣泛的應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，也大大豐富了初中語(yǔ)文教學(xué)課堂，為學(xué)生的良好學(xué)生創(chuàng)造了更加便利的條件。初中語(yǔ)文教學(xué)引入多媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的直觀呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而在不斷的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的視野和思維，保證學(xué)生學(xué)習(xí)有效性和初中語(yǔ)文教學(xué)的高效性。因此，初中語(yǔ)文教師要從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，推進(jìn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的好幫手。在教師和學(xué)生的共同努力下，一定能營(yíng)建和諧語(yǔ)文魅力課堂，并將多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值發(fā)揮到極致。

1.多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)模式的單一，難以引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。而將多媒體技術(shù)引入語(yǔ)文教學(xué)，向?qū)W生展示豐富多彩的圖片、動(dòng)畫(huà)以及音樂(lè)等極大的吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文情感

初中語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要將語(yǔ)文中的情感傳遞到每個(gè)學(xué)生的心理。單純的依靠語(yǔ)文篇章的閱讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感起到的作用不大。而多媒體技術(shù)在情感渲染方面的作用十分突出，能夠?qū)W(xué)生的感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，并將情感傳遞到學(xué)生的內(nèi)心。

1.3豐富教學(xué)內(nèi)容

教師利用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒄n本知識(shí)和課外知識(shí)綜合在課件的制作上，而不是利用黑板板書(shū)的形式，提高了教學(xué)效率，教師能夠?qū)⒇S富的知識(shí)傳遞給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野。另外，教師可以將剩下的一部分時(shí)間留給學(xué)生去消化和鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.4解決教學(xué)難點(diǎn)

初中語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，往往需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和講解，來(lái)加深學(xué)生的理解和掌握。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并且可以循環(huán)往復(fù)，教師不必用板書(shū)的形式反復(fù)書(shū)寫(xiě)，初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也大大提高。

2.多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1營(yíng)建良好的初中語(yǔ)文教學(xué)情境

多媒體技術(shù)在營(yíng)建良好的語(yǔ)文教學(xué)情境和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著巨大作用。初中語(yǔ)文教師必須要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，以便促使學(xué)生積極的參與到教學(xué)課堂中，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)建良好的教學(xué)情境，制作學(xué)生感興趣并且和教學(xué)相符的多媒體片段輔助教學(xué)，提升語(yǔ)文教學(xué)效果。例如，教師在教授《背影》這一課時(shí)，教師可以首先制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)：一個(gè)佝僂的背影面對(duì)著將要離開(kāi)的火車(chē)，在匆匆的人群里挑選著東西，兒子看著父親的背影默默流淚了。教師可以通過(guò)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)提問(wèn)學(xué)生將要學(xué)習(xí)的課文主要講什么內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀看就能夠清楚的知道本文講的是至愛(ài)親情的故事。另外，教師還可以用這個(gè)故事教育學(xué)生要珍愛(ài)親情。又如，教師在講解《濟(jì)南的冬天》這一課時(shí)，可以將制作好的關(guān)于冬天的動(dòng)畫(huà)向全班播放，活靈活現(xiàn)的情境能夠?qū)W(xué)生帶入到濟(jì)南美麗的冬天中去。

2.2抽象知識(shí)和情感的直觀展現(xiàn)

語(yǔ)言能夠表達(dá)知識(shí)和情感，但是卻是不完善的。語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的一般比較抽象，而抽象的知識(shí)和情感會(huì)給學(xué)生帶來(lái)理解上的難題。學(xué)生由于沒(méi)有豐富的人生經(jīng)歷和閱歷，對(duì)于語(yǔ)文文章中表達(dá)出來(lái)的關(guān)于人生的思考和感悟往往不能理解，所以，需要借助多媒體技術(shù)將語(yǔ)言知識(shí)變成直觀的畫(huà)面，促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和作品傳達(dá)出的情感進(jìn)行有效認(rèn)識(shí)。例如，教師在教授《白楊禮贊》這一課時(shí)，教師可以將邊防上的白楊樹(shù)和一個(gè)個(gè)挺拔的軍綠色背影以短片的形式展現(xiàn)出來(lái)，不論是狂風(fēng)暴雨還是雷電冰雹，白楊樹(shù)永遠(yuǎn)挺拔屹立，學(xué)生透過(guò)白楊樹(shù)就能夠看到邊防戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、保家衛(wèi)國(guó)的決心和毅力。學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮那楦凶兂梢环N自身的體會(huì)和敬意。

2.3豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)，往往是將要講解的內(nèi)容用黑板板書(shū)的形式進(jìn)行教學(xué)，這大大增加了教學(xué)負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有更多的時(shí)間將課外的補(bǔ)充內(nèi)容向?qū)W生介紹和供學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)可以將初中語(yǔ)文教學(xué)做一定的調(diào)整，在一節(jié)課上可以將其他知識(shí)引入進(jìn)來(lái)，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容也能讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和了解不同知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)多媒體技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率，教師可以有較為充足的知識(shí)讓學(xué)生去自我學(xué)習(xí)和體會(huì)。例如，教師在講解《藏羚羊的跪拜》時(shí)，可以利用多媒體動(dòng)畫(huà)將原景重現(xiàn)，讓學(xué)生體味藏羚羊母親對(duì)孩子深深地愛(ài)和不舍。在學(xué)習(xí)完這一課程后，教師可以引入較為相似的一課《斑羚飛渡》，主要是講老斑羚犧牲自己為孩子當(dāng)生命的踏板，給孩子創(chuàng)造生的希望。利用課程之間的聯(lián)系，教師可以大大豐富初中語(yǔ)文課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野和思維。

【結(jié) 語(yǔ)】

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。多媒體技術(shù)能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并且能夠有效的提高學(xué)生解決語(yǔ)文難題的水平，教師要重視多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生對(duì)抽象情感和知識(shí)的理解，并進(jìn)一步促進(jìn)初中把語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】楊懷平.淺析多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)的作用【J】.快樂(lè)閱讀（下旬刊），2012（31）

【3】劉素萍.多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用【J】.考試周刊，2014（8）