結合院校實際淺談計算機教育改革

鄧小莉　龍文峰　周梓鑫

摘 要 隨著計算機技術的普及和發展，計算機技術已經成為高校學生必須具備的一項技能，各大高校也開設了計算機教育課程，然而當前的計算機教育存在不適應發展需求等問題，本文結合我校實際，分析當前計算機教育中存在的問題，并提出一些在計算機教育方面的改革意見。

關鍵詞 高校 計算機教育 改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

隨著計算機技術的普及和發展，計算機技術已經成為高校學生必須具備的一項技能，各大高校也開設了計算機教育課程，為了適應社會的發展需要，這就要求高校的計算機教育要改變現狀，緊跟時代發展，及時地調整和改革計算機課程，優化教學模式，從而更好地提高高校計算機教育的成效。我校是一所培養復合型軍事人才的大學，作為非計算機專業的院校，我校的計算機教育現狀具體體現在：

（1）學員入學時計算機水平參差不齊

盡管計算機基礎教育已在多數中學開展，但是受經濟發展水平、教育水平及個人因素等方面的影響，學員入學時的計算機水平參差不齊。一些學員已經掌握計算機方面的基本技能，對一些應用軟件也能較好的應用或是更容易上手，另外一些學員的計算機基礎則較差，尤其在我校學員中，部隊生接觸計算機的機會較少，相對于地方生，計算機學習上困難較大，甚至需要從根本學起。

（2）學員學習時理論知識學得多，實際操作時間少

為了更好地應用計算技術，應用型大學非計算機專業計算機教育的本質永遠是計算機應用的教育，要以應用能力為導向，使學生具備在各個領域應用計算機的能力。以此為出發點，作為非計算機教育專業的院校計算機教育應明確以應用為主的教學方向。但是目前我校計算機教育的實踐課程還比較少，同時受到硬件條件的制約，學員的上機操作機會也有限，在很大程度上抑制了應用能力的培養。

（3）學員的應用能力需加強

目前，學員的計算機學習中對于應用能力的鍛煉還比較欠缺，學員不僅需要掌握計算機基礎知識，還應熟練掌握部分應用軟件，如OFFICE辦公軟件中的word 及excel軟件在今后的工作中是很常用很實用的。

（4）計算機教學滯后于信息技術的發展

主要體現在硬件配置、課程設置以及師資力量幾方面。在硬件方面，受之前學院規模和資金投入的影響，現有的計算機教育相關硬件配置較落后，已經不能滿足現在計算機教育的需求。在課程設置方面，同樣受到計算機硬件條件的制約，呈現理論課與實踐課配比不均衡的現狀。在師資力量方面，大部分教師是研究型的教師，缺乏實際經驗，很難在應用及開發方面給學生有利的指導。

針對我校的計算機教育現狀，以及信息化條件下對于部隊工作的實際需求，必須明確計算機技術的發展方向，在此基礎上采取一些措施提高高校計算機教學水平，具體來說應該注意以下幾點：

（1）針對學員入學時計算機水平參差不齊的現狀， 院校計算機教育應準確地把握教學內容的層次和方式，對不同基礎層次的學員采取不同的教學方式，只有這樣才能滿足不同基礎學生的計算機學習要求。可以對剛入學的新生進行一次計算機基礎摸底考試，詳細掌握學員的計算機基礎情況，根據考試的結果將學生劃分為三個學習層次，也就是優秀、一般和較差，根據較好和較差的百分比情況，合理配置計算機教育課程。由于軍校學員管理上的特殊性，決定了不可能按照層次劃分打破班級形勢來組織學員學習，但是我們可以將一個班的學員的計算機基礎情況做一個統計，利用幫帶方式優帶差，既能提高基礎差的學員的基礎水平，提高他們學習計算機的興趣，同時也鍛煉基礎好的學員的實踐幫帶能力。對于基礎比較優秀的學員，可以利用興趣班、興趣小組的形式來提高能力，增強教學難度。

（2）計算機課程理論知識的學習，幫助學生建立起比較完整、科學的理論體系。實踐課程的開展則是鍛煉學員的動手動腦能力。非計算機專業的計算機教育是以應用教育為主的教育，通過教學提高學員的計算機應用能力。因此，理論教學和實踐教學應進行配置和優化，適當增加實踐教學的比重，使學員從根本上改變“高分低能”的現象，滿足日后學員在工作崗位上的工作需求。

（3）考慮到實際工作需要，計算機教育應與專業學習結合起來，使之成為提高學生專業學習水平及素質能力的一項重要措施，這也是計算機教育的一個重要的發展方向。可以根據本校的專業設置情況，設定計算機實用教學任務進行教學，以提高學生的應用能力和應變能力。

（4）優化課程設置，增加學員上機操作量，現有的計算機硬件條件已不能滿足教學的需求，新建專業實驗室將滿足課程設置中對學員上機實踐質與量的需求。優化課程及硬件配置僅僅是提高計算機教學的一方面，另一方面，教員作為教學的主導，應不斷提高自身能力及水平。很多計算機教員的知識結構體系大多是通過當前的高校計算機教材形成的，在計算機技術的前沿性和先進性方面業相對落后，因此，需要不斷提高師資隊伍的層次，重視教員的培訓，提高教員的業務水平。同時，教員應注重計算機教學的方式方法，將枯燥的理論學習融于生動的課堂實踐中，調動學員的學習熱情，激發學員的自主研究性。

總之，結合計算機教育發展方向，準確把握院校計算機教育現狀，再有針對性的提出創新教育方法和內容，總結出一套適合本校計算機教育模式，才能適應高校教育的發展需要，不斷提高高校計算機教育水平。

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