高職院校校企合作現狀分析

謝麗娟 臧金梅 徐素紅

摘要：新經濟形勢下，培養滿足企業需求的高素質技能型人才，需要高職院校開展多形式的校企合作，文章分析校企合作的現實意義，結合目前存在的問題，從企業主動性、師資設置、合作質量提出了促進校企合作發展的建議。

關鍵詞：高職院校；校企合作；企業

一、校企合作的現實意義

（一）提高學生職業技能

高職院校辦學目標是培養高素質的技能型人才，實訓是培養技能人才的主要方式。傳統的實訓場所是學校實訓室，模式是教師示范自己練習，這種模式下，學生的積極性不高，理論知識具備動手能力卻欠缺。高職院校開展校企合作，實行頂崗實習、半工半讀，能夠為學生提供身臨其境的企業環境熏陶和必要的實習條件、難得的實踐鍛煉機會。學生把理論知識運用到實踐之中，并在實踐中體驗，增強應用知識和解決實際問題的能力。這樣的實踐活動能切實提高學生的職業技能，為學生畢業走向工作崗位打好基礎。

（二）有利于職業院?？沙掷m發展

隨著我國市場經濟的發展，職業教育與企業之間出現了真空地帶，企業與職業學校之間缺乏有效的溝通機制，導致了人才供應數量、專業類型、人才規格層次無序的狀態。目前，不少高職院校生源不足，學生素質較差，畢業生就業層次低，教學設備陳舊，辦學經費短缺，學校發展舉步維艱。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創新，開展多種形式的校企合作辦學模式，促進教學方法的變革，帶動教學設備的更新，加強師資隊伍建設，才能提高學生適應社會的能力，提升綜合辦學能力，才能贏得學校可持續發展。

（三）校企互惠互利、優勢互補

隨著國家經濟結構的調整，第二、三產業發展快速，經濟的快速發展需要大批技能人才。近幾年來，全國各地發生的“技工荒”，特別是“高級技工荒”已成為制約經濟發展的瓶頸。企業可以通過校企合作解決這一難題，根據市場需求在高職院校開展“訂單式”辦學，調整培養目標、知識技能結構、課程設置、教學內容等方面，從而獲得大量滿足一線生產需求的高技能人才，還可以進行新職工的培養和在職職工的培訓提高，減少企業在培訓上的投資風險。

二、校企合作中的問題

校企合作在高職院校開展規模日益壯大，但是發展中出現了一些問題亟待解決。

（一）企業重視不足

校企合作更多出于院校的辦學需要，而非企業意愿，表現出“校熱企冷”的不對等現象。部分職業院校專業設置與企業需求脫節，學生的技能與實習崗位不相適應，部分學生紀律觀念不強，企業管理困難。另外，校企合作相應的法律法規不健全，學生在企業定崗實習的安全風險企業難以承受，出現安全問題時，相關責任的認定情況給企業帶來很大壓力，使企業對校企合作望而卻步。

（二）“雙師”師資聘任不合理

企業中有很多實踐經驗豐富、技能高但是學歷低的專家，高職院校聘任教師時高學歷高職稱的規定往往把他們擋??；而且高職院校以職稱定待遇的方式也降低了企業專家來校兼職的熱情。另一方面學校教師到企業頂崗鍛煉困難多多。高職教師實踐動手能力不足，到企業中培訓往往不能勝任關鍵崗位，企業對教師也不會像對員工一樣嚴格要求，教師很難融入企業，只能走馬觀花，很難學到真本事。

（三）重數量不重質量

為擴大校企合作的范圍和招生宣傳，某些高職院校打著“訂單式培養”的旗號，合作企業只求數量不重質量，對企業考察不充分即盲目開展訂單辦學。學校針對企業實行相應的專業培養，學生過早確定就業方向和崗位，一旦畢業進入企業，發現企業不理想，崗位安排不合理等問題，畢業生就變得很被動。另外如果合作企業實力不足，學生就業后，發現用人單位存在工作環境差、工資發放不及時等問題，學生對學校會產生不良情緒，會給學校帶來很大的負面影響，影響學校的聲譽。

三、促進校企合作的建議

（一）提高企業的主動性

要提高企業主動性，除了學校要不斷提高人才培養的質量滿足企業需求，更需要政府充分發揮引領和協調作用。首先，相關部門制定校企合作法律細則，對于合作的校企雙方責任和義務進行規定，如學生安全問題，界定企業、學校和學生三方的相關責任，讓企業無后顧之憂。其次，政府應出臺相關法規，促使企業依法承擔起與學校共同培養人才的社會責任，出臺相應的土地、財政、金融等方面的優惠政策，貫徹落實稅收優惠政策，使企業從校企合作中獲得實利。再次，政府要利用自己的宣傳平臺，對校企合作優秀企業進行全方面媒體宣傳，提高企業的美譽度，形成良好的校企合作氛圍。有了相關法規的支持，加之利益和聲譽的吸引，企業在校企合作中必定會變得積極主動起來。

（二）合理聘任雙師師資

校企合作的關鍵是培養符合企業需求的高技能人才，人才的培養要求合理的師資設置。

高職院校方面，要鼓勵教師到密切合作的企業進行長時間的實踐鍛煉，提高教師的實踐能力；對企業專家聘任時要注重考查實踐經驗、師德素質等，不要一味用職稱學歷等條件設門檻。企業方面也要推薦優秀專家、工程師到學校任教或者開展講座交流活動。學校除了邀請行業專家兼職授課外，還可以邀請他們參與制定、審核和校訂人才培訓方案，實現學校和企業共同進行專業課程開發建設。此外，高職院校要建立有效的激勵機制，鼓勵本校培訓效果好的教師，吸引更優秀的企業工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任高職院校兼職教師。

（三）高職院校注重合作質量

校企合作的目標是培養人才，要為學生負責，必須要注重質量。高職院校對企業要有選擇標準。要選擇具備一定規模的企業，要具備同時接收至少1個班級學生頂崗實習的條件。學生實習具備相對集中性以便于學院、企業進行教學組織和管理。合作企業必須滿足相關專業實踐技能訓練與職業崗位能力培養的需要，提供適合職業能力養成的實習崗位。高職院校盡可能選擇專業對口或者相近、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產任務比較充足的單位開展合作，建立長期校企合作關系。另外還有一些新型企業有很大的潛力，只是還不具備一定的規模，這些企業也可以作為實習基地，學生作為實習和就業人員和企業一起成長，這樣的基地具有更好的穩定性。

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