淺論初一學生的語文學習習慣培養

朱衛東

摘 要：習慣的養成是至關重要的，主要論述了在初一學生的語文學習中要養成的一些良好的習慣。

關鍵詞：習慣；語文學習；初一

每位學生都想學好語文，但是部分學生的語文成績卻差強人意，語文素養并沒有得到多大的提升。其中的原因是多方面的，但是主要的還是沒有養成良好的學習習慣。習慣的養成是至關重要的，養成良好的習慣會受益終生。那么在初一學生的語文學習中，應該養成哪些良好的學習習慣呢？

一、養成預習的習慣

教材中所選課文，篇篇都是精美的文章，要想在一兩節課內攝取其精華，化為己有，課前預習至關重要。怎樣預習初中語文課呢？可分兩步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，對難懂的句子劃上一定的符號，在老師的講解中理解或向老師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。

二、養成認真聽課的習慣

初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還在于每天45分鐘的課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的效率是極其重要的。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦的課文，充分利用課堂時間背誦。上課時注意力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發言。要認真聽老師講解的知識點，及時做筆記，整理歸納本節課的知識要點。

三、養成背誦詩文的習慣

“腹有詩書氣自華。”背誦是積累詞語、形成語感、學會表達的重要途徑。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”“書讀百遍，其義自見。”心中能裝有百十篇范文、幾百首詩歌，就如海納百川，融會貫通，為我所用。每天堅持背誦一兩首經典詩詞，如《春》這一類的名家散文。背誦時應力求準確、熟練，及時復習。不死記硬背、不丟三落四。這樣，平時說話時就能口吐蓮花，寫作文時就能妙筆生花。

四、養成課外閱讀的習慣

古人說：“要想寫好詩，功夫在詩外。”其實，要想學好語文，功夫也在課外。語文課本上能見到的文章畢竟數量有限，如果想擴大知識面，開闊視野，提高閱讀能力，課外閱讀必不可少。對于中學生來說，閱讀更是寫作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構思和寫法，從而提高寫作技巧，豐富寫作內容。正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”每天堅持閱讀《讀者》《散文》之類的精美散文，或《水滸傳》《簡愛》等古今中外的名著。

五、養成隨時寫作的習慣

要把寫作放在語文學習的首位。寫什么呢？怎樣寫？這是大多剛上初中學生的疑問。首先，要養成隨時動筆的習慣，并且每一次寫作都要“用心”，不能為了應付老師隨意兩三句話就定稿。充分利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如，生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易下手。平時看到一些好的文章，感觸深刻的文章把它背一背，先模仿再塑造自己的風格。

六、養成認真書寫的習慣

書寫是語文的臉面，練就一手美觀的鋼筆字會讓你受益終生。字如其人，字跡美觀會讓閱卷的老師心情舒暢，同等水平的作文，或許會因為字寫得漂亮而多得3～5分。平時要積極練習楷書，做到書寫認真、工整、美觀，“字字入心”，不寫錯字，不寫別字，不忽視標點，不亂涂亂畫，不潦草應付。

“冰凍三尺，非一日之寒。”語文能力無外乎“聽、說、讀、寫”，只要持之以恒地“多讀、多寫”，抓住一個“勤”字，養成良好的語文學習習慣，提高語文素養必將指日可待。

（作者單位 甘肅省靈臺縣教育局）

編輯 謝尾合