淺談圖書館與青少年經(jīng)典閱讀

燕春瑩

摘 要：閱讀極大地影響著青少年的世界觀與人生觀的形成，在普遍提倡青少年素質(zhì)教育和素質(zhì)提升的今天，提倡經(jīng)典閱讀則顯得尤為必要。圖書館作為文獻(xiàn)信息資源，情報(bào)中心和科技文化的中心以及廣大青少年讀者的第二課堂和經(jīng)典閱讀活動(dòng)主要陣地，他們希望能夠在這里獲取優(yōu)秀的精神食糧，滿足閱讀需求，因此，如何引導(dǎo)青少年走進(jìn)圖書館，步入經(jīng)典閱讀的大門，成為圖書館員亟需解決的問題，如何積極正確地指導(dǎo)青少年讀者閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，培養(yǎng)閱讀能力，從而提高學(xué)習(xí)能力，是圖書館人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：圖書館；青少年；經(jīng)典閱讀

中圖分類號(hào)：H161 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-01-0092-02

在現(xiàn)代社會(huì)里，閱讀是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種生存能力。閱讀經(jīng)典也已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的特色文化，要提倡閱讀文化經(jīng)典，首先要弄清何謂經(jīng)典 ，經(jīng)典不是一個(gè)一成不變的概念，它是伴隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生著變化，“何為經(jīng)典”？筆者認(rèn)為一要經(jīng)久不衰，二要具有典范性和權(quán)威性，三要經(jīng)過歷史選擇，具有閱讀價(jià)值。換言之，經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，最終被人們所選擇并流傳下來(lái)的傳統(tǒng)典籍。

一、青少年與經(jīng)典閱讀

（一）青少年閱讀現(xiàn)狀

青少年的閱讀能力決定著一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)民族的發(fā)展。全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查項(xiàng)目從2009年起在成年人閱讀調(diào)查的基礎(chǔ)上增加了0-17周歲未成年人閱讀調(diào)查。調(diào)查得的結(jié)論：17周歲以下未成年人圖書閱讀率為82.7%，不同年齡段未成年人的圖書閱讀率均有提升。2010年我國(guó)未成年人圖書閱讀率達(dá)到82.7%，比2009年提高了3.7%，未成年人的圖書閱讀率也顯著高于成年人的52.3%。青少年是個(gè)不可忽視的閱讀群體，但是，目前各種流行文化影響著青少年的閱讀，關(guān)注時(shí)尚、追求流行、標(biāo)新立異的青少年年特性也在他們的閱讀習(xí)慣中顯露無(wú)疑。哈韓小說、動(dòng)漫小說、魔幻小說在青少年閱讀中占據(jù)了主導(dǎo)地位；信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的青少年習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行閱讀，閱讀內(nèi)容的更加的多元化；青少年處于心智發(fā)育期，有強(qiáng)烈好奇心，但自我控制能力又較差，閱讀具有隨意性，對(duì)理想的追求往往帶有盲目性和不穩(wěn)定性，極其容易被不良因素的影響。閱讀極大地影響著青少年世界觀、價(jià)值觀與人生觀的形成，在普遍提倡青少年素質(zhì)教育和素質(zhì)提升的今天，提倡經(jīng)典閱讀則顯得尤為必要。

面對(duì)這樣的閱讀形勢(shì)，作為圖書館工作者在指導(dǎo)青少年的閱讀時(shí)，一定要充分認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要作用，使其在閱讀中受益，有責(zé)任有義務(wù)在書籍選擇上對(duì)青少年進(jìn)行正確引導(dǎo)，成為經(jīng)典閱讀的引領(lǐng)者。

（二）經(jīng)典閱讀對(duì)青少年的影響

青少年時(shí)期的經(jīng)典閱讀對(duì)人生的影響是深遠(yuǎn)的。對(duì)于青少年讀者說，閱讀經(jīng)典有著重大意義和價(jià)值。經(jīng)典閱讀最大的魅力在于無(wú)論何時(shí)閱讀都不過時(shí)，總能夠給人以啟發(fā)性的力量，所以它能夠提供一種永恒的學(xué)問，因而值得人們?nèi)ビ肋h(yuǎn)學(xué)習(xí)，也是一種永恒的學(xué)習(xí)，而不是達(dá)到某個(gè)階段、某種程度就可以終止的。但是開卷也未必就有益，讀書是要有選擇的，只有讀好書才能陶冶情操、凈化思想、提升修養(yǎng)、擴(kuò)大知識(shí)面。言情的，武俠的，玄幻的。這些充滿了低級(jí)趣味的書籍不僅無(wú)一利，更是有百害。這就青少年在選擇閱讀書目時(shí)，本著“快樂、習(xí)慣、益智”的閱讀原則，精心選擇讀物，由淺入深閱讀，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由點(diǎn)到面，既有階段性，又能保持連貫性，使青少年讀者在閱讀中獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)，鍛煉和養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，又能體會(huì)到經(jīng)典帶來(lái)的快樂與享受。在閱讀經(jīng)典的過程中會(huì)逐漸明白，一本好書經(jīng)過了歷史的淘洗和時(shí)間的篩選，是超越了時(shí)空和文化局限的作品，具有恒久不變的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。

經(jīng)典閱讀是一個(gè)人在成長(zhǎng)、成才、成功的過程中不可或缺的條件，經(jīng)典閱讀是生命的閱讀、體驗(yàn)式的閱讀。最重要的意義還在于它能夠培養(yǎng)青少年讀者的理解能力，尤其是領(lǐng)悟能力，能夠在閱讀中學(xué)會(huì)理解生活，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟生活的意趣，這種感覺是一種無(wú)與倫比的幸福。沒有閱讀過經(jīng)典，生活如同爬行而且如同嚼蠟，閱讀經(jīng)典生活才如同飲享甘澧，只有走進(jìn)經(jīng)典，才能提升閱讀的品位。

經(jīng)典閱讀往往能夠引發(fā)青少年讀者寧?kù)o的感悟和睿智的思考，更能使其學(xué)會(huì)如何明辨是非、甄別善惡，區(qū)分正義與非正義，并且能從閱讀中中發(fā)現(xiàn)高貴與美。青少年的閱讀，負(fù)載著偉大的使命，關(guān)乎國(guó)家的前途和未來(lái)。

二、圖書館在引導(dǎo)青少年進(jìn)行經(jīng)典閱讀的作用

圖書館作為文獻(xiàn)信息資源，情報(bào)中心和科技文化的中心以及廣大青少年讀者的第二課堂和經(jīng)典閱讀活動(dòng)主要陣地，他們希望能夠在這里獲取優(yōu)秀的精神食糧，滿足閱讀需求，因此，如何引導(dǎo)青少年走進(jìn)圖書館，步入經(jīng)典閱讀的大門，成為圖書館員亟需解決的問題，如何積極正確地指導(dǎo)青少年讀者閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，培養(yǎng)閱讀能力，從而提高學(xué)習(xí)能力，是圖書館人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

結(jié)合實(shí)際，談一下我館幾點(diǎn)做法：

（一）入藏經(jīng)典圖書，引導(dǎo)青少年經(jīng)典閱讀的方向。

在所有的經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，中國(guó)文化，作為中華五千年文明的結(jié)晶，她具有獨(dú)特的魅力，不僅影響著中國(guó)，也在走向世界；不僅貫穿著過去，也將延續(xù)到未來(lái)。

當(dāng)今圖書種類的紛雜，青少年圖書市場(chǎng)的管理也欠缺規(guī)范，課外讀物品質(zhì)良莠不齊。一些出版商只看重經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效益，出版發(fā)行一些質(zhì)量較差、檔次較低的讀物。比如，大量“二次開發(fā)”性質(zhì)的編寫類、改寫類、跟風(fēng)類圖書充斥市場(chǎng)，單單四大名著少兒版本就有數(shù)百種，這些往往會(huì)給青少年讀者在選擇上造成無(wú)所適從的感覺。因此，入藏優(yōu)秀的圖書，是引導(dǎo)青少年經(jīng)典閱讀的前提。我們未解決這一弊端，在少兒閱覽室設(shè)立了“中華經(jīng)典優(yōu)秀讀物”專架，并向全市青少年朋友們免費(fèi)開放。同時(shí)，在部分學(xué)校設(shè)立了薦讀活動(dòng)示范點(diǎn)，共配送中華經(jīng)典優(yōu)秀圖書1000余冊(cè)。在獅城滄州中小學(xué)生中蓬勃掀起了爭(zhēng)相閱讀經(jīng)典、感悟中華文化的熱潮。

（二）利用活動(dòng)，激發(fā)青少年經(jīng)典閱讀的興趣。

經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展是青少年進(jìn)行閱讀經(jīng)典的根本保證，是推動(dòng)經(jīng)典閱讀快速發(fā)展的必要條件，為引導(dǎo)廣大青少年快樂閱讀、健康成長(zhǎng)，我館根據(jù)河北省文化廳《關(guān)于開展“經(jīng)典閱讀伴我成長(zhǎng)”2010年度“燕趙少年”讀書系列活動(dòng)的通知》精神，由滄州市文明辦、滄州市文體局、滄州市教育局主辦，市圖書館和圖書館學(xué)會(huì)承辦的“經(jīng)典閱讀，伴我成長(zhǎng)”燕趙少年讀書系列活動(dòng)在我市青少年中廣泛深入開展，組織開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)十余場(chǎng)，激發(fā)了青少年經(jīng)典閱讀的興趣，取得了良好效果。其中“雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生--領(lǐng)悟經(jīng)典名家講座進(jìn)校園活動(dòng)”使孩子們通過這些名家的引導(dǎo)深入了解了中華民族燦爛的文化，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心，有效促進(jìn)了人文素養(yǎng)的提高和高尚情操的陶冶；

“誦讀中華詩(shī)文弘揚(yáng)民族精神--獅城少年中華傳統(tǒng)經(jīng)典名篇誦讀匯演活動(dòng)”在我市青少年中掀起了誦讀經(jīng)典名篇的熱潮，使廣大中小學(xué)生充分領(lǐng)略了中華經(jīng)典詩(shī)文的博大精深，為弘揚(yáng)、繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了積極的推動(dòng)作用。“品味中華經(jīng)典引導(dǎo)智慧人生—主題征文、經(jīng)典詩(shī)文書法作品征集評(píng)選及中華經(jīng)典誦讀之星評(píng)選活動(dòng)”反響熱烈，征集作品3000余份作品充分表達(dá)了孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深刻感悟和閱讀中華經(jīng)典的快樂，充分展示了獅城少年深厚的文化素養(yǎng)。

2011年根據(jù)河北省文化廳、河北省教育廳有關(guān)通知精神，我館又在全市范圍內(nèi)開展以“閱讀紅色經(jīng)典傳承紅色精神”為主題的2011年獅城少年讀書系列活動(dòng)，印發(fā)《紅色文學(xué)經(jīng)典讀物推薦書目》。通過多種方式向廣大中小學(xué)生發(fā)放。設(shè)立“中華經(jīng)典”優(yōu)秀讀物專架，建立薦讀活動(dòng)示范點(diǎn)；為部分學(xué)校配發(fā)“紅色歷史文化系列”講座、專題片光盤，由學(xué)校自行組織播放觀看，為廣大青少年講述黨史國(guó)史、解讀紅色經(jīng)典，幫助青少年體會(huì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品中傳遞出的精神和情感，在接受紅色經(jīng)典教育熏陶的同時(shí)，自覺參與到紅色革命歷史的學(xué)習(xí)與思考之中。紅色精神——文學(xué)經(jīng)典共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，提倡親子共讀；倡導(dǎo)同學(xué)之間接力閱讀。由市、縣圖書館向中小學(xué)生發(fā)放《紅色經(jīng)典親子共讀卡》和《紅色經(jīng)典閱讀卡》，在喚醒家長(zhǎng)紅色記憶的同時(shí)，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)革命傳統(tǒng)教育代代相傳。在閱讀紅色文學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，市圖書館和各縣（市）圖書館通過組織學(xué)生參加《“紅色記憶”——文學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽》答題活動(dòng)，使少年兒童接受革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。

近幾年來(lái)我館廣泛開展的一系列生動(dòng)活潑的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，倍受青少年讀者的青睞，參與熱情高漲，大大激發(fā)了廣大青少年讀者的經(jīng)典閱讀興趣，也得到了相關(guān)部門和社會(huì)各界的肯定和好評(píng)。

經(jīng)典閱讀具有引領(lǐng)成長(zhǎng)，陶冶心靈，培養(yǎng)審美鑒賞力的價(jià)值，全身心投入閱讀，是青少年的義務(wù)；讓青少年因閱讀經(jīng)典而成長(zhǎng)、因閱讀經(jīng)典而成才，是政府和全社會(huì)的歷史使命。敞開大門、吸引青少年閱讀，進(jìn)一步激發(fā)了青少年的閱讀熱情，應(yīng)成為圖書館的立身之本。引導(dǎo)青少年閱讀經(jīng)典，是圖書館工作者義不容辭的職責(zé)。

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