中小學生應對自然災害時逃生能力的培養

菅榮華

中小學生防災減災教育，不僅讓他們學到避險的知識，還能自救和互助，并提高自我生存的能力，還可以利用學到的知識，在災害預防和緩解影響家庭和周圍的人發揮媒體的宣傳作用。加強小學和中學防災減災教育，可以提高人民群眾的防災減災意識，提高防災減災能力，最大限度地減少危害到我們的生活和社會發展的危害。

一、對孩子進行安全意識教育

孩子生活閱歷和經驗尚淺，“5.12”四川汶川地震留下了可怕的記憶，但它也提醒我們，盡快對孩子進行安全意識教育。我們應該通過音頻和圖形材料，電視，聽故事，歌曲和其他形式的教育和安全演練，豐富孩子一些簡單的經驗，因此教孩子有關地震、洪水、雷擊、山體滑坡等自然災害中的自救技能。

二、培養孩子健康的體魄

增強孩子的身體素質，是提高自我照顧孩子的能力的重要途徑。老師和家長應以身作則，加強孩子體育鍛煉，增強孩子的體質。如，春天可以帶上孩子去露營，冬季可讓孩子跑步，打球，跳繩。讓孩子有足夠的時間和空間，合理安排參加體育活動，以增強孩子的體質，發展他們的靈活性、敏捷性、協調動作、交替運動強度和密度的協調，從而有效地避免誤傷。

三、培養孩子靈活機智的應變能力

自然災害到來時保證孩子的健康和安全，培養孩子的應變能力是一個重要的日常教育內容。這些應變能力具體表現在：第一，加強安全教育活動，地震、水災、雷擊等自然災害，避險安全演習；二是對突發事件的靈活性處理。有時，孩子們都知道要注意安全，但不一定有能力對付一些更危險的事情，這就需要我們經常訓練孩子的自救技能。總之，我們可以人為地創造出一些問題的情況，想出各種自救方法來指導自己的孩子，讓孩子掌握一些基本的應變能力。

四、培養孩子生活自理的能力

在今天快速變化的社會中，現在家庭結構和養育子女的方法已經改變，家長應該注意你的孩子獨立面對困難的能力，培養他們的獨立性，發展良好的自我保護習慣，不要事無巨細，到處消除障礙，這對于孩子是不利的，易于讓孩子養成依賴心理。

目前的科學技術和人類的能力，無法完全阻止自然災害的發生。無法完全抵御自然災害。然而，可以根據自然災害的規律和特點，采取積極有效的措施，盡量減少損失。如，我們還不能做到準確的預測地震，但我們可以做一切可能捕捉到地震前具體信息的采集工作。人們根據以往的經驗，可以對強烈地震之前發生的一些自然異常直接觀察。

五、掌握防災減災的方法，提高防災減災的能力

1. 常備地震應急包。每個家庭根據不同情況，制定家庭防震措施，通常準備地震應急包，并寫入聯系人信息，以備地震包內物品定期更換，同時也要有一定數額的現金。

2. 就近選擇安全地帶等待救援。因為有大地震之前，可以預測地震來臨的聲音，光線和地球的震顫等宏觀現象，人們可以采取正確的防震措施。按照就近躲避原則。可用枕頭或坐墊護住頭部，躲在桌下等“安全角”或廚房、衛生間、儲藏室、不要靠近窗戶，玻璃和建筑外墻，待地震后快速、有序疏散。

3. 不要乘坐電梯撤離。

4. 關閉電源、燃氣。當地震發生時關閉電源，燃氣，以避免次生災害的發生。由地震引起的火災，用濕布捂住口鼻，匍匐逃生。途中遇到濃煙彌漫，或當有煤氣泄漏時，用濕布捂住鼻子，逆風而逃。

學生是祖國的未來，家庭的希望。學校是學生日常活動的主要場所。倡導學生和廣大教師，以提高預防，自我幫助和互助的能力，不但培養了學生的防災意識，并可以充當一個“教育了一代，影響兩代人“的效果。

總之，學校應對突發性災害，應家庭教育和學校教育相結合，并結合教學科目，滲透到所有教學之中，以落實應對突發性災害的教育。鼓勵大家開動腦筋和創新，在體育教學中，讓學生運用學到的技能處理突發性災害，以確保安全處置突發性自然災害。