開創少先隊工作新局面

少先隊工作是學校工作的重要組成部分，是學校德育工作的主陣地。多年來，我校少先隊緊緊圍繞學校的中心工作，堅持“以德治校，全方位育人”的指導思想，充分發揮少先隊德育工作的主渠道作用，務實創新扎實有效的開展德育工作，努力開創少先隊工作的新局面。

一、加強少先隊的組織建設，提高隊員隊干部的整體素質

1. 合理配置隊干部。依據學校班級人數的多少，合理配置大、中隊干部，一般由5至9人組成，不搞形式。隊干部互相配合，共同做好學校和班級的工作。

2. 民主選舉隊干部。我首先要求各中隊選出工作能力強，思想積極要求進步的同學，推薦給少先大隊，然后這些候選人寫好競選演講稿，分別登臺演講，經過全校部分老師和學生代表投票后，按得票多少確定大隊委人選。各中隊也按此順序選出中隊委成員。這樣經過競選產生的大中隊干部，由于在競選時做過承諾，所以在工作中必將率先垂范，努力工作。事實證明：我校的少先隊工作、值周檢查工作，在大中隊干部的努力下，公平公正，效果明顯。

3. 堅持入隊標準。嚴格按照《中國少年先鋒隊章程》審批新同學入隊。首先由個人申請，班主任推薦，少先大隊考察其思想表現，集中進行少先隊知識培訓，合格后方可入隊。

通過以上種種教育讓學生知道加入少先隊是如何光榮，知道如何為胸前的紅領巾增光添彩，知道怎樣才能成為一名優秀的少先隊員。

二、開展體驗教育，強化環境育人

1. 參加公益活動，培養服務意識。如今的學生為別人服務的意識逐漸在淡薄，感受不到為別人服務時自己的愉悅心情，以及自己的勞動得到別人認可和贊許時快樂的感受，為此我們常組織學生到敬老院或村委會，幫助他們打掃衛生，做一些力所能及的活，勞動中同學們感受很多，深受教育。

2. 開展四個一活動，鼓勵學生參與社會實踐。每個假期我們都要開展“四個一”活動，即讓學生制定一份假期計劃；寫一本小楷，學做一樣家務，搞一次人物專訪。制定計劃可培養學生做事的規律性；寫小楷可培養學生的書寫能力；做家務可以讓學生體驗父母每日勞動的辛苦，人物專訪是指學生在教師指導下，走訪學業有成或事業有成的大學生，通過訪談了解他們在小學時學習生活的一些經歷，學習他們的成功經驗，使學生從中受到啟發。

3. 培育校園文化氛圍，開展潛移默化的教育。為了加強校園文化建設我們學校在校園內樹起高六米，寬四米的巨型標語牌，“學會學習，學會生存，學會做人，學會做事”十六個醒目的大字，做為我們的人才培養目標，時時提醒我們的老師，時時激勵著我們的學生。為加強學生對《小學生守則》和《日常行為規范》的理解，我們組織部分師生，按“守則”和“規范”的內容，繪制了50米墻壁畫，課間或休息時間常常吸引許多學生駐足觀看。另外，我們各個班級黑板的一角都有一句適合自己班級的激勵性語言，使學生在不知不覺中受到潛移默化的教育。

三、弘揚中華美德，培育愛國情懷

中華美德是中華民族千百年來積累的寶貴財富，我們可以從中汲取許多德育素材，我們的許多活動都在圍繞著“傳承中華美德”這個主題，這個主題也培養了許多德才兼備的好學生。

1. 開展奉獻“一餅一蛋”工作，推進傳統美德教育。我們每年端午節都要為敬老院老人獻一枚雞蛋，中秋節為老人獻一塊月餅。這項活動我們已經開展許多年了，同學們心中已形成一種慣例，節日到來之前，同學們就自發地拿來雞蛋或月餅。2009年10月，敬老院老人們送給我們一面錦旗：“無私奉獻一片愛，敬老育人傳美德”。當時我們全體師生非常感動。同時我們以此為契機，加強了校園內的傳統美德教育。在我們的努力下：團結互助的人多了，打架罵人的少了；拾金不昧的同學多了，違反紀律的少了。去年畢業班的宋圣海同學，拾到30000元存折交到了學校，六年級柳麗同學拾到50元錢交到了學校，僅上學期，拾到錢交公的就有40余起，金額近百元。拾金不昧在校園內已蔚然成風。

2. 結合重大節日，開展愛國主義教育活動。愛國主義教育，單憑簡單的說教很難收到好的效果。我們的做法是：將愛國主義教育，結合到活動之中，讓學生身臨其境去感受。

四、以活動為載體，全面提高學生素質

1. 開展讀書教育活動，拓寬視野，陶冶學生情操?；顒又校覀円笕巳送▽W讀本，個個上陣競賽，層層選拔，好中選優，真正達到了鍛煉教育的目的，不僅培養了語言表達能力，演講能力。而且心理素質也有明顯提高。多年來的活動中，我們學校也多次獲得國家的各種獎勵。

2. 利用板報、廣播等教育陣地，培養學生自我服務，自我教育的能力。我校的板報是全部由學生自己設計，自己排版，自己書寫的，指導教師只是幫助學生確定每期的主題，學生圍繞主題再去選內容。紅領巾廣播站也是由學生自己設計播出內容，然后再拿到指導教師那里審查，改變了過去由教師確定內容，學生只是讀一讀的做法，從而給學生更大的發展空間。

新課程理念要求我們關注每一個學生，而關注學生的道德成長更是我們少先隊組織義不容辭的責任。讓我們努力搭建少年兒童道德成長的橋梁，培植良好道德成長的土壤，言傳身教，為人師表，在今后的德育工作中努力創新，開拓進取，為培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，而做出我們應有的貢獻！

作者簡介：高曉東，吉林省東豐縣大興鎮中心小學，小學一級。