數據庫課程的實驗教學方法改革與實踐

王哲 姜姍

【摘要】數據庫課程是計算機專業本科生的核心課程，針對其在實驗教學中存在的問題，提出針對計算機專業學生的實驗教學改革方案。實踐表明，這種實驗教學方案有利于提高理論教學和實驗教學的效率和效果，對于提高學生在數據庫課程學習中的自主能力和創新能力有積極的作用，同時對于其他同類課程的實驗教學改革有一定的參考價值。

【關鍵詞】數據庫課程 實驗教學 教學改革

【中圖分類號】TP392 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0151-02

1.引言

數據庫課程是計算機及相關專業的核心課程，通過這門課程的開設和教學，目的是使學生熟練掌握數據庫技術的理論基礎和應用實踐[1]。同時，實驗教學是這門課程教學過程中的一個重要環節，是對課程理論教學的非常關鍵的補充，通過實驗教學，不僅可以使學生更好的理解理論知識，也培養了學生解決實際問題的能力，對培養學生的創新能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力有著積極作用。

據調查，對于數據庫基礎原理課，我國高等院校的計算機專業的本科教學采用教材幾乎都是高等教育出版社的“數據庫系統概論（第四版）”，該教材一直被推薦為計算機專業、信息管理與信息系統等相關專業數據庫課程的御用教材[2]。該教材系統介紹了基礎概念、關系數據庫、關系數據庫標準語言SQL、數據庫安全性、數據庫完整性、關系數據理論、數據庫設計、數據庫編程、關系查詢處理、查詢優化、數據庫恢復技術、并發控制、數據庫管理系統、新技術篇等數據庫技術綜合內容，理論知識點非常多。

然而，這門課程的學時數有限，很多情況下，課程的實驗教學僅僅作為其理論課的一種補充，實驗內容枯燥且目的性不強，有些教師根據教材挑選一些習題、例題或者直接選用與教材配套的實驗指導書作為學生的上機實驗內容。這種模式下，學生的實驗目的性不強、任務不夠明確，不利于學生動手能力、創新能力的增強，學生在學習理論和實踐教學中存在的問題更加突出，嚴重影響了課程的教學質量和學習質量。

因此，如何將理論知識點與實驗實踐有效結合，科學地選擇實驗內容，將數據庫的理論知識、基本技能與實驗實踐相結合，找出適合學生掌握數據庫技術的實驗教學方法，構建科學的教學體系，成為數據庫課程實驗教學改革的重要任務。

2.實驗教學模式探索

（1）規范實驗教學大綱

實驗教學大綱是實驗教學的指導性文件，是組織實驗教學、審核實驗項目、編寫實驗教材和指導書、檢查實驗教學質量、實驗室與實驗教學基地建設的重要依據[3]。規范的實驗教學大綱可以進一步培養及發展學生的科學素養、實驗技能和創造性，提高課程的實驗教學質量。

因此，在實驗教學改革中，規范實驗教學大綱是首要任務，我們不僅要求實驗教學內容完全體現培養目標、教學計劃和課程體系，而且要求實驗內容能體現先進的實驗教學思想，能夠培養學生的工程實踐能力和創新能力，總體上提高教學質量。

在實驗教學大綱中，實驗內容的選擇及組織方法是決定實驗效果的關鍵。首先明確課程的實驗教學目標，在現有的實驗室環境及不增加學時的基礎下，針對學生的專業特點[4]，組織授課教師對實驗內容進行統一整理和規劃。

這門課程的實驗教學包括多個層次和許多實際動手操作內容，考慮到實驗項目中全面性，學科教師在組織實驗項目時非常注重內容更新，體系科學合理，適當減少基礎性（演示性、驗證性）實驗，增加綜合性、設計性實驗的比例，同時開設的實驗項目數高于實驗總學時，教師可根據自己的教學重點和對實驗教學大綱的理解，有重點地組織學生利用實驗課程時間完成部分實驗項目，不過這些實驗項目必須涵蓋實驗要求中必須掌握的知識點。例如，在數據庫原理實驗中分別設置了數據庫安裝及配置、數據庫定義及管理、SQL語言的基礎使用、數據表的定義及管理、表數據的管理、數據單表查詢、數據多表查詢、數據庫安全、數據庫完整性、數據庫訪問、數據庫備份及恢復等18個驗證性、設計性和綜合性實驗項目，教師可要求學生在規定時間內完成指定的實驗項目，學生利用課余時間再繼續開展數據庫課程的實驗。

（2）多交流，強化教師指導

在實驗教學中，整個教學過程很重要，即不能完全放任學生自由式學習，也不是教師“全程教”的過程，授課教師應該設計一個適合學生學習和實踐的環境，讓學生“主動學”和“愿意學”，這樣不僅使學生將抽象的數據庫知識運用到實驗實踐中，同時也使學生所學的知識更加鞏固和加深，達到實驗教學的目的。

然而在傳統的實驗教學模式中，有兩種現象比較明顯，一種是只關心實驗結果，教師把實驗內容布置給學生，學生完成實驗后提交實驗報告，教師根據實驗報告情況給學生評定分數，至于實驗報告中是學生獨立完成的還是抄襲的，哪些是學生的難點，教師卻不太清楚。另一種是實驗過程中不主動指導，等到學生提問了才進行答疑，久而久之，學生對實驗教學產生倦怠，遇到實驗難題時避之遠之，甚至于害怕上機實踐進而產生厭煩感，這兩種現象嚴重影響了實驗教學的質量，制約了學生的發展。

針對傳統教學模式中存在的問題，授課教師應多關注學生的實驗過程，有針對性、有重點地觀察學生的實驗進展情況，及時發現問題，主動指導學生，直至學生獨立完成實驗內容。對于學生實驗過程中普遍存在的問題，在實驗教學課堂中集中時間進行實驗操作點評及操作演示，并與學生多交流互動，這樣既調動了學生學習的積極性和主動性，又能使學生對其所實踐的知識點印象深刻，達到了實驗教學的目標，教學效果反響很好。

（3）多渠道展開實驗實踐

課堂學習和實驗實踐的時間是有限的，而課下的時間卻是無限的，要想讓學生真正學好這門課程，應提供多個途徑供學生學習和交流，課程的教學網站就是一個較好的途徑。

課程教學網站已經是一種客觀需求，不僅能方便教師發布、管理課程資源，同時也提供了學生進行在線的學習環境，這就改變了原始的授課方法，為學生提供了良好的學習平臺。

數據庫課程組依托學校的校園網和網絡課堂建設了專門的數據庫多媒體網絡教學平臺，為學生提供豐富的輔助教學資源，主要包括課程的教學大綱、授課教案、多媒體課件、教學輔助材料、課后作業、自測題、數據庫網絡教學系統、優秀數據庫學習資源、參考資料、課程錄像等資源，并提供了學生的交流空間，極大的激發了學生學習的積極性，有效提升了教學效果。

（4）優化實驗考核方案

數據庫課程的基礎理論知識點較多，不僅要求學生牢固掌握課程的基礎知識，而且要求學生具備較強的實踐能力。對于該課程，目前的考核方式主要包括筆試、實驗、課程設計三個部分，其中筆試部分采用閉卷形式，占用較大的分值，主要考查學生對數據庫課程基礎知識的掌握，題目涉及基礎概念、基礎理論、關系數據庫、數據庫管理、SQL語言、數據庫安全、數據庫完整等多個知識點，較全面的考查了學生的理論水平。

實驗部分由上機實驗項目構成，主要考查學生對數據庫管理系統的管理的綜合實踐能力，主要涉及數據庫的安裝配置、創建管理數據庫、創建管理數據表、表數據、安全性、完整性、數據庫連接等多項實踐內容，學生需完成實驗課程內容并按要求填寫實驗報告，實驗報告是實驗工作的全面總結，是教師考核學生實驗成績的主要依據，學生須按照實驗項目要求完成相應的操作，對實驗結果進行分析、歸納及總結，并將符合要求的結果或操作在規定的實驗報告紙書寫，實驗報告要真實反映實驗結果，不得抄襲或偽造，教師根據完成情況給出最終實驗分數。

3.結束語

數據庫課程的實驗教學改革是一個長期的動態完善的過程，這就要求我們授課教師不斷努力，提升自己，探索實驗教學的新思路、新方法。實踐證明，上述實驗教學方案有利于提高實驗教學的效率和效果，對于提高學生在數據庫課程學習中的自主能力和創新能力有積極的作用，真正的提高了學生在數據庫課程的分析問題能力和實踐操作能力，使課程的教學質量得到了很大提高。今后，我們還將在改革的基礎上，進一步完善實驗教學的教學模式，使數據庫課程的實驗教學逐步趨于完善。

參考文獻：

[1]黃德才，龔衛華.“數據庫原理及應用”實驗模塊的組織原則與教學實踐[J].計算機教育，2009，10：169-171.

[2]王珊，薩師煊.數據庫系統概論（第4版）[M].北京：高等教育出版社， 2006.

[3]陳建平，歐陽思潔，蔡文偉.數據庫原理實踐教學改革探究[J].計算機教育，2008，12：111-113.

[4]易珺，曹東，曹暉，袁世英.醫藥類院校《數據庫原理與應用》實驗教學模式探索[J].電腦知識與技術.2007，12：1769-1770.

作者簡介：

王哲，河南中醫學院，講師。