分析信息素養培養在中學信息技術課中的滲透

侯樂佩

【摘要】 信息素養是我們每一個人在現代信息社會中應有的基本素養，培養中學生的信息素養有著長遠的重要意義。本文對中學信息技術課中滲透信息素養培養的方法進行了分析，旨在提升學生掌握信息技術的能力。

【關鍵詞】 信息技術教學 信息素養培養 滲透策略

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-111-01

信息素養是人們生存于社會，并在社會中獲得發展的基本素養，因此在中學的信息技術課程當中應重視培養信息素養，以便使學生擁有良好的網絡信息獲取能力、分析能力以及創造能力等。筆者根據多年教學實踐經驗，就信息素養的培養談談個人的一些想法。

1. 信息素養的含義及培養

上個世紀七十年代已經出現了信息素養概念，進入21世紀后信息素養一詞的含義變得更豐富。目前，信息素養定義為獲取、評價以及使用信息源的能力，這是一種綜合性的能力，包括心理、觀念以及意識等方面的強化。如需在中學信息技術課當中培養信息素養，則應從以下四個方面入手：第一，培養學生的信息常識。要在教學中教會學生識別基本的信息科學知識，并掌握常用的信息技術，以便讓學生讀懂信息文章，從而了解現代信息技術應用現狀以及發展趨勢。第二，培養學生的信息意識；教師應注重培養利用現代信息技術、信息通訊工具等解決實際問題的觀念及意識。第三，培養學生的信息道德；道德的培養有助于學生了解信息倫理，能夠有效預防信息犯罪問題。第四，培養學生的信息能力；信息能力主要指信息系統操作、糾錯、分析以及評估能力，采集信息、加工信息、傳輸信息以及利用信息的能力等；在教學中注重培養學生的信息能力，有助于從根本上提高信息素養。

2. 信息素養培養在中學信息技術課中的滲透策略

2.1應用興趣激勵及任務驅動教學法，以提升信息技術應用能力

提升信息技術應用能力是培養信息素養的重要途徑，為了提升學生的信息技術應用能力，則首先應在課堂中應用興趣激勵教學法，通過組建興趣小組以及開展小組活動，從而增強信息技術知識的學習興趣。例如，教會學生利用 Word軟件制作小報、利用 Flash制作動畫或利用FrontPage制作網頁等，在教學之后讓學生以小組為單位制作出相應的動畫以及網頁，從而使學生體會到學以致用的樂趣。另外，還可以將任務驅動教學法融入到課堂當中，以便可以培養信息項目意識，從而改善信息知識學習過程不系統等教學問題。例如教師在對Word軟件使用方法進行教學時，可以先讓學生利用Word輸入一篇文章，以切身體驗錄入文字、編輯文字以及對文字進行排版時應注意的問題，從而讓學生更好的掌握Word軟件應用技巧。此外，也可以在PowerPoint軟件的教學當中融入任務教學，讓學生利用 PowerPoint 完成教師布置的主題任務，并告知學生在需求分析階段、采集加工素材階段以及作品展示階段中應注意的問題，以便讓學生通過課程實踐有效掌握制作PPT的程序。

2.2注重整合中學中的各個學科，以保證信息素養得到全面提升

在實際生活中應用現代信息技術是培養信息素養的一個重要目的，因此要注重在中學信息技術課中對各個學科間的知識進行整合，并在技術課教學當中融入其它學科的知識。實踐證明，將中學教育階段的其它課程內容與信息技術課的教學內容整合起來，不僅能夠提高學生學習現代信息技術知識的效率，而且還可以保證學生在學習其它學科知識的過程中有效提升自身的信息素養。例如教師在教授Excel軟件應用技巧時可以融入數學學科的知識，讓學生利用Excel軟件將余弦以及正弦等波形描繪出來，或者是利用Excel中的函數公式計算出貸款利息以及統計成績等，當學生完成任務之后，教師應利用課堂時間進行點評，從而有效鞏固教學內容以及培養信息素養。再如，對Word軟件進行教學時，可以讓學生將自己目前所學的學科知識整合在一起，形成專題小報；如此一來，學生不僅能夠學會有效利用Word對文字進行處理，同時也使其它學科的知識得以鞏固，讓學生在學習知識的過程中自覺運用信息技術。

2.3積極開展課外信息技術實踐活動，以增強信息素養培養效果

在中學信息技術課中培養信息素養，不僅要重視課堂教學，還要充分重視課程實踐活動，以便可以使學生的信息素養應用能力得到有效的鍛煉，從而增強課堂培養效果。教師可以引導學生利用現代高科技技術以及互聯網等獲取所需要的信息，以便提升信息采集效率。例如可以讓學生在手機上安裝自動導航系統，以便利用導航系統提供的地圖查找信息等。除了利用現代信息技術獲取信息之外，教師還可以協助學生開展信息技術競賽，如計算機制作比賽等，讓學生根據實際需要以及感興趣的內容確定比賽主題，并在主題確定之后及時動手進行制作。在制作的過程中教師可進行適當的指導，以提高制作效率以及競賽能力。實踐證明，通過進行實踐活動，不但能夠有效培養信息素養，同時還能夠使學生的探究能力以及實踐能力得以增強，使學生在掌握基本信息技術的同時，還可以在生活實踐當中靈活運用信息素養。

綜上所述，在中學信息技術課中培養信息素養具有非常重要的作用，在實際教學中應當引起重視。由于信息技術具有創造性、實踐性以及時代性的特征，所以在信息技術課的教學當中教師應不斷完善課程內容，并注意進行層次性教學以及實踐性教學，將信息技術知識認知規律作為改進教學方案的依據，從而讓學生在教學過程中學會以循序漸進的方法學習信息技術知識以及提升信息素養。

[ 參 考 文 獻 ]

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