如何上好主題班會課

孫立波

摘 要：選擇什么樣的主題是上班會課之前面臨的第一個重要問題，選擇好主題決定了這堂班隊會課的方向，也影響著選擇什么樣的組織形式和活動內容……

關鍵詞：班會主題；班會形式；班會總結

很多農村學校班會課開展較早，但相對其他學科來說真正重視起來比較晚，有很多地方都是流于形式，沒有真正地把班會課作為學校德育工作的主陣地，以往班會大至分為三個部分：（1）三分之一時間宣讀上級文件精神；（2）三分之一時間總結一下班級一周內發生的事情或布置一周任務；（3）剩余三分之一時間上自習、做作業。那么，班會課到底如何去上，如何上好、上得學生愿意參與呢？下面是我個人看法：

一、選擇好主題是成功的開始

選擇什么樣的主題是上班會課之前面臨的第一個重要問題，選擇好主題決定了這堂班會課的方向，也影響著選擇什么樣的組織形式和活動內容，總的來說，選題不要太大，不能面面俱到，越具體，越有針對性、實效性。

二、班會的形式

1.訪談式

就某一個問題，在教師帶領下，走出學校，先到社會上調查訪問，之后回到班上匯報結果，暢談感受。這種形式有利于培養學生的社會適應性和社會實踐能力。

2.會議式

以集合會議形式舉行的班會，這是最基本、最常用的模式，如，故事會、演講會等也可多種形式并用。

3.體驗式

游戲是孩子的天性，活動中可以師生共同參與，玩中易智，玩中明理。

三、形式活潑，益趣并施

1.準備階段

學生圍繞主題收集材料，準備一些圍繞主題的文藝節目，并配以音樂。

2.開會階段

學生自己組織，自己討論，自己表演（選好主持人很關鍵）。

3.總結反饋，激勵提高

一節班會結束，班主任要多發表激勵性總結，充分肯定成績，委婉道出不足。

四、上好班會課要做到“五要”

1.要設計好活動方案

設計方案要做到明確主題內容，明確教育目的，明確師生要做哪些準備工作。

2.要處理好師生關系

處理好師生關系，即在班會過程中一定要認真貫徹自主性原則。低年級限于學生心理發展和認識水平，教師要多選擇或創設一些比較直觀、形象、具體的生活實例和教育情境，引導學生去討論、去評判，在具體的教育情境中形成并發展道德認識。

3.要突出主題，強調內化

做到一課一主題，同時要具有針對性，教育過程中強調知、情、意、行相統一，把抽象的道德認識寓于生動的教育形式中，引起學生情感上共鳴，促進內化。這里提到的“針對性”不僅僅是主題，還包括教學環節的設計要符合學生的年齡特點和發展規律。

4.要形式多樣活潑，益趣并施

例，進行交通安全教育，就要先讓學生辨識交通標志，然后小組比賽讀，比比誰先記住，結合拍手、打節奏，學生也不會覺得這是負擔。穿插學兒歌、背兒歌，把有關知識加以強化，對于小學生來說，必要的知識很重要。

5.要總結反饋，激勵提高

一節班會結束，班主任要發表激勵性總結講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內容、活動形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結、闡述本節班會的主題，幫助學生挖掘、領會內容和形式中所蘊含的深刻的教育意義，使班會的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結，應是本節班會的點睛之筆；最后班主任要熱誠地鼓勵學生，提出殷切希望，把這節課所獲得的道德認識和道德情感轉化成道德意志，落實到行動中去，真正做到知、情、意、行相統一。

（作者單位 黑龍江省富裕縣教師進修學校）

編輯 張珍珍