小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因及改正策略

摘要：培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是計(jì)算教學(xué)的基本任務(wù)之一。本文先分析了小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因，然后提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 " 計(jì)算出錯(cuò) " " 原因 " " 改正策略

計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要構(gòu)成部分，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健康心理品質(zhì)的重要方式。在批改作業(yè)時(shí)，筆者常會(huì)為學(xué)生在簡單的問題上栽跟頭而扼腕嘆息。

一、小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因剖析

首先，從認(rèn)知規(guī)則上來看，小學(xué)生的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。在計(jì)算時(shí)，小學(xué)生是靠感覺器官來感知運(yùn)算與數(shù)據(jù)符號，感知的印象缺乏總體性，所以他們常常只注重算式的某一部分。

其次，從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來看，小學(xué)生的行為習(xí)慣不佳。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是確保計(jì)算正確的關(guān)鍵因素，然而小學(xué)生的行為習(xí)慣較差，自控能力不足，不容易集中注意力，導(dǎo)致注意到的領(lǐng)域很狹窄。

最后，從基本知識掌握情況來看，小學(xué)生對一部分運(yùn)算定律、概念、公式和法則等理解不清。定律、概念、公式和法則是運(yùn)算的主要依據(jù)之一，小學(xué)生只有把它們理解透徹，才能作出準(zhǔn)確的判斷，運(yùn)算推理才能合乎邏輯。

二、小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的改正策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要?jiǎng)?chuàng)造性地利用教材，設(shè)計(jì)切合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生均有成功的學(xué)習(xí)體會(huì)，得到相應(yīng)的進(jìn)步;要合理有效、因地制宜地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效益。”要切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，筆者認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率

口算教學(xué)是計(jì)算教學(xué)的初始階段，口算是筆算的前提，口算能力是計(jì)算能力的主要構(gòu)成部分。教師合理地組織口算訓(xùn)練，讓小學(xué)生天天練習(xí)，才能有助于提升小學(xué)生筆算的速度與準(zhǔn)確率，達(dá)到熟能生巧的目的。如在教學(xué)“20以內(nèi)加減法的口算”時(shí)，筆者就布置了許多口算題，要求學(xué)生天天練習(xí)，達(dá)到脫口而出的境界，由此來提高他們計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性。

2.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格

教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)嘏e行一些計(jì)算競賽活動(dòng)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。另外，教師還必須要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)，審題、計(jì)算、書寫一氣呵成，中途不能左顧右盼，東張西望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，力爭算一題，對一題，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3.培養(yǎng)習(xí)慣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的實(shí)效性

好的計(jì)算習(xí)慣是計(jì)算正確的有力保障，小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包含四個(gè)方面：仔細(xì)審題、認(rèn)真計(jì)算、準(zhǔn)確估算、細(xì)心檢查。為了讓學(xué)生理解運(yùn)算法則，筆者要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)牢記一句話：“計(jì)算前先看題，先算乘除，再算加減，有了括號要先算，能夠簡便則簡便。”當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的計(jì)算習(xí)慣，掌握了正確的運(yùn)算法則，就一定能提高計(jì)算能力。

4.重視教學(xué)，加強(qiáng)概念及法則的理解與識記

對概念的不理解，對定律、法則運(yùn)用的不熟練，都是造成小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的主要原因。因此，教師只有強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)算定律、法則的深刻理解，學(xué)生的計(jì)算能力才能有質(zhì)的飛躍。如在教學(xué)中，教師可以把某一法則編成兒歌、順口溜，以加深學(xué)生的印象。

5.重視指導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練的針對性

在教學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，教師不但要教給學(xué)生計(jì)算的方法，而且還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，留給學(xué)生一定的訓(xùn)練時(shí)間，或組織一些有趣的比賽，讓學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)計(jì)算能力，感悟到數(shù)學(xué)計(jì)算的無窮奧妙。

從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，只要教師認(rèn)真剖析學(xué)生計(jì)算失誤的原因，并積極采取相應(yīng)的改正和預(yù)防措施，培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能不斷提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。

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（作者單位：江蘇省濱海縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）