工具書在語文學習中的積極作用

摘要：運用工具書，對小學生學好語文非常重要，它可以幫助學生掃清學習障礙，有利于培養學生自主學習的能力，提高學生的語文素養。

關鍵詞：工具書 " 語文學習 " 作用

在語文學習生涯中，我們身邊總少不了一位朋友，它常被人們親切地稱為“案頭顧問”“百問不煩的教師”“知識寶庫的鑰匙”等。這位朋友就是工具書。那么，何為“工具書”？其實，“工具書”就是專為讀者查考字義、詞義、字句出處和各種事實而編撰的書籍，如字典、詞典、索引、歷史年表、年鑒、百科全書等。這位“朋友”的作用非常明顯。

對于小學生而言，工具書就像是農民手中的鋤頭、工人手中的榔頭、畫家手中的畫筆，它在小學語文教學中，發揮著十分重要的作用。可是，有些教師卻不關心學生使用工具書的情況，也不能全面而深刻地認識工具書及其作用。在此，筆者想著重闡述工具書在小學語文教學中的積極作用。

首先，運用語文工具書，可以掃清學習障礙。人類社會創造出了非常豐富的知識財富，書籍浩如煙海。隨著知識的迅速增長，人們更加感到運用工具書的重要性。在學習語文的過程中，小學生難免會碰到這樣或那樣的困難。如不認識的字詞、難理解的詞語、不明白的成語典故或不知道的人名、地名、年代、事件等。小學生只有借助工具書，才能掃清字詞的障礙，明白句子的意思，理解課文的內容，把握作者的意圖，領會中心思想。這樣一來，他們才能更積極主動地投入到語文教學活動中，參與互動活動。

在小學語文教學中，字詞是教學的重點和難點。其中，字詞的音、形、義對小學生來說具有較大的挑戰。學生只有掌握好字詞的音、形、義，才能在學習中應付自如。

漢字的讀音很重要，可是學生有時把握不準字音。如下面的字詞讀音就很容易讀錯，只有勤查工具書，學生才能讀準字音：

狹隘 " 便宜 " 暖和 " 開鑿 " 準備 " 禁不住

慰藉 " 質量 " 忌妒 " 應屆 " 什么 " 繳費

有些字形相近的字，學生很容易混淆，在運用的時候往往會感到模棱兩可，不知該使用哪個才恰當。其實，學生只要運用工具書，仔細辨認它們的意思、偏旁的異同，這些問題就會迎刃而解了。如下面這些形近字：

啜—輟 " 虛—慮 " 煅—鍛 " 抵—低 " 謄—譽

賺—歉 " 載—裁 " 障—嶂 " 誹—排 " 溢—隘

償—徜 " 賭—睹 " 騰—滕 " 梢—稍 " 躁—燥

語文學習的基礎是字詞，如果學生沒有掌握好字詞，如何學習句、段、篇呢？有的學生喜歡請教老師或同學，其實工具書因其隨身攜帶方便，成為掃清學習障礙的有力助手，所以教會學生查閱工具書，就等于請了一位相伴左右的老師，學生可以隨時請教。

其次，運用語文工具書有助于培養學生自主學習的能力。誠然，課堂學習是學生獲取知識的主要途徑，但是課堂知識畢竟有限，遠遠不能適應“知識爆炸”和科學技術飛速發展的需要。如今，“終身教育”已經成為客觀要求，學生必須從小學階段開始樹立這一意識。而終身教育離不開使用工具書，它可以幫助學生自學和自我提高。

最后，運用語文工具書有利于小學生更好地學習漢語言文字，提高語文素養。語文是一門基礎學科，對于學生學好其他學科和今后的發展都具有重要的意義。語文又是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。因此，提高學生的綜合語文素養顯得尤為重要，在小學階段，教師就要為提高學生的語文綜合素養奠定基礎。

在使用工具書的過程中，學生能準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事的來歷，以及一些派生詞、縮寫句、俚詞俗語等，為寫作積累豐富的原始材料。這些詳盡的內容使學生能更深刻地理解和認識語言文字，運用起來也就更加靈活了。所以，從某種程度上來看，教會了學生使用工具書，也就讓學生掌握了足夠的字詞，掌握了句子的構造和用法，掌握了謀篇布局的技能，在提高學生語文能力的同時，也大力弘揚了中華民族的優秀文化，進一步激發了學生對語言文字的熱愛，提高了學生的文化品質和審美情趣。

如今，在對語文素養要求越來越高的年代，要求學生正確地使用語文工具書是必然的要求。只有這樣，學生才能學得更深刻，學得更輕松，學得更快樂。

（作者單位：江西省余干縣古竹中心小學）