高中信息技術教學存在的問題與解決對策

摘要：信息技術是為培養高中生全面素質而設立的一門學科，隨著信息技術教學中出現的一系列問題，本文從重視信息技術教學的基礎性、重視教師團隊的綜合實力、增加資金和硬件的投入、規范教學評價方法這四個方面著手，探討了提高高中信息技術教學質量的對策。

關鍵詞：高中 " 信息技術教學 " 問題 " 解決對策

在信息化時代，信息技術已成為人才走向社會的一種基本素質。為了全面發展學生素質，高中信息技術教學也在不斷進行改革和創新。但隨著教學的深入，高中信息技術教學也出現了一些不容忽視的問題。為了改善這種情況，教師必須重視信息技術教學中存在的問題，并采取有效措施。

一、高中信息技術教學存在的問題

1.信息技術課不受重視

在高中階段開設信息技術課程已有一段時間，但是由于高中生學習的目的是為了考取大學，再加上信息技術課程沒有被納入高考的范疇，所以很多學生不重視信息技術課。而且有些學校的信息技術教師除了擔任信息技術教學的工作之外，還要為其他教師制作課件，致使信息技術教師沒有多大的時間和精力去鉆研信息技術課堂的教學，教學質量自然不高。

2.信息技術課課時開設不足

國家教育部對中學信息技術教學做出了明確規定：“高中信息技術教學總課時為70～140課時。”但是筆者發現，有的學校一周只開設了一節信息技術課，教學課時與國家規定的數量相差甚遠，這對于計算機課程的學習產生了不良影響。

3.信息技術教師的素質不高

由于在高中不重視信息技術課程，所以很難吸引高級信息技術人才來校就業，導致教師隊伍結構混亂、水平不高。甚至有些信息技術教師并不是計算機專業畢業的，這造成了高中信息技術教學從根本上出現了問題。

二、解決高中信息技術教學存在問題的策略

1.重視信息技術教學的基礎性

從學校方面來講，學校必須重視信息技術這門學科，引進優秀的教師資源，適時地更新硬件設備;從教師方面來講，教師不僅要重視信息技術的教學，提高學生學習的主動性，而且要提高自身的計算機專業技能。只有這樣，才能真正提高信息技術教學的質量。

2.重視教師團隊的綜合實力

在一些高中信息技術教學團隊里，有些信息技術教師是從其他崗位轉過來的，所以教師的水平參差不齊。針對這樣的情況，學校要制訂相應的建設信息技術教學團隊的計劃，不斷引進信息技術的專業人才，加強教師信息技術專業的進修。此外，信息技術教師還要不斷增加自身的知識儲備，將知識更好地傳授給學生，進一步提高教學質量。只有提高教師團隊的整體實力，才能切實提高計算機教學的質量。

3.增加資金和硬件的投入

信息技術作為一門實踐性很強的學科，僅僅依賴理論知識的教學是遠遠實現不了信息技術的教學目標。只有通過不斷地實踐操作，及時更新硬件設備，才能為信息技術教學提供一個良好的學習環境，激發學生學習的興趣和創造力。因此，學校應增加信息技術教學的投入資金，及時更新硬件設備，為信息技術教學提供一個更好的教學平臺。

4.規范教學評價方法

在評價學生學習信息技術這門課程的情況時，大多數教師都只重視結果而忽略過程。這種單一的教學評價導致學生的理論知識性很強，而實踐能力弱，不能靈活運用信息技術。因此，教師必須改變教學方式，重視實踐操作，鼓勵學生在實踐中發揮創造力，促進教學的不斷發展。

三、結語

通過本文分析，筆者發現高中信息技術教學問題的原因所在。由于信息化社會對于計算機的要求越來越高，所以學生的全面發展也離不開使用計算機。那么，從學校的角度來看，只有足夠重視計算機教學，提升計算機教師團隊的素質，才能不斷完善高中信息技術教學;從教師的角度來看，只有不斷提升專業技能，改變教學方式，才能為高中信息技術的教學作出貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省如皋市第二中學）