多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用

摘要：為提高課堂教學效率，教師必須了解多媒體技術(shù)，善于在課堂教學中運用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體在課堂教學中的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) " 課堂教學 " 應用

一、多媒體技術(shù)在教學中的作用

1.明確教學目標

選擇與運用教學媒體最基本的原則是：根據(jù)教學媒體對教學目標所具有的潛能來選擇媒體，使每種媒體所對應的教學環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮其特長和優(yōu)勢。多媒體課件是為實現(xiàn)教學目標的一種輔助手段，教師只有選定好教學課題和教學目標，制作出符合教學實際的多媒體課件，才能有效調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學的效率。

2.擴大信息量

據(jù)相關(guān)專家研究表明，對客觀事物的感覺是人們認識事物的基礎，聽覺和視覺是人們獲取信息的主要通道，也是學習的主要手段。我們正處于現(xiàn)代化信息社會當中，所以教師要提高教學效率，就必須利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，增加學生聽和看的機會，擴大學生的信息量，使他們能夠在聽和看的同時接收信息。

3.改變教學模式

長期以來，傳統(tǒng)的教學模式單一，盡管富有創(chuàng)意的課堂教學設計能在一定程度上彌補這一缺陷，但由于受到教學硬件的制約，教師無法徹底解決這一問題。現(xiàn)在，由于多媒體技術(shù)的應用和介入，使得教師有了足夠的條件去改變傳統(tǒng)的教學模式。

4.激發(fā)學生的學習興趣

在課堂教學中，完善的多媒體技術(shù)裝備和豐富多彩的教學軟件，為學生創(chuàng)造了一個愉快、和諧的學習氛圍，有助于激發(fā)學生的學習興趣。多媒體集文字、聲音、圖像、圖形于同一界面，能夠發(fā)揮綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像和圖形等多種媒體信息的優(yōu)勢，教師可以按照教學的要求，有機地組合多媒體的各個要素，并將它們顯示在屏幕上，從而刺激學生的大腦皮層，激發(fā)學生的求知欲，使學生在課堂上集中注意力、活躍思維。

二、制作多媒體輔助教學軟件的方法

雖然合理、有啟發(fā)性的多媒體課件能很好地輔助課堂教學，但是制作與開發(fā)多媒體輔助教學軟件是一件比較費時的事情，它所花費的時間往往是一堂課的幾倍甚至幾十倍。因此，教師掌握好制作教學軟件的方法才是關(guān)鍵。

1.明確制作目標，做好構(gòu)思

在動手制作課件前，教師首先要把握好教材的重點和難點，明確這一節(jié)課中知識點之間的關(guān)聯(lián)，以及這個章節(jié)的教學目標;然后，把設想歸納為簡要的文字說明和框架圖;最后，考慮用什么媒體和方式來實現(xiàn)教學思想，重點需要解決哪些問題。

2.根據(jù)構(gòu)思，搜集素材

教師可以通過網(wǎng)絡尋找相應內(nèi)容的錄像片，或者通過VCD、DVD碟片以及磁帶等途徑，尋找需要的文字、圖片、聲音、動畫、音頻和視頻素材，然后進行整理和加工。

3.選擇合適的制作平臺

教師可以選擇易于使用、功能強大的軟件作為課件制作平臺。如果制作時間有限，課件制作結(jié)構(gòu)也比較簡單，教師可以選用PowerPoint2000中文版或Frontpage2000。這兩個軟件易于學習、使用簡單、功能強大，教師能方便地插入課件所需的圖片、聲音或影音文件，而且可以制作出比較簡單的動畫效果。

4.精于操作

在軟件制作完畢后，教師需要多次練習操作，才能在課堂教學中操作得當，應用自如。

三、擺正多媒體技術(shù)在課堂教學中的位置

多媒體是課堂教學的輔助工具，其作用是輔助教學活動的實施，不能讓其喧賓奪主。雖然多媒體技術(shù)在營造氛圍、擴大課堂容量等方面，有著傳統(tǒng)課堂無法比擬的優(yōu)勢，但是教師必須擺正它在課堂教學中的位置。

作為一項新的教育技術(shù)，多媒體技術(shù)已越來越受到廣大教師的喜愛。實踐證明，它可以產(chǎn)生最佳的教學效果，具有傳統(tǒng)教學技術(shù)不可替代的優(yōu)勢。不過，教師在使用時，要從整體上考慮課堂教學的需要，適當、合理地運用多媒體技術(shù)。只要教師勇于實踐、努力探索，多媒體技術(shù)的應用將步入一個更高的層次。

（作者單位：江西省信息科技學校）