特殊警務(wù)化管理制度下非公安類專業(yè)本科生的自主學(xué)習(xí)

摘要：隨著我國警察院校規(guī)模的擴(kuò)大，一些非公安類專業(yè)在公安院校開設(shè)得越來越多，伴隨而來的矛盾也越來越多，其中最突出且亟待解決的問題就是統(tǒng)一的警務(wù)化管理與培養(yǎng)非公安類專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的矛盾。本文闡述了培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性，分析了傳統(tǒng)警務(wù)化管理制度與非公安類專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的矛盾，進(jìn)而提出在特殊警務(wù)化管理?xiàng)l件下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：特殊警務(wù)化管理制度 非公安類專業(yè) 本科生 自主學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，警察院校開始轉(zhuǎn)向多元化專業(yè)教學(xué)，除了開設(shè)偵查專業(yè)、治安專業(yè)、交通管理專業(yè)等公安類專業(yè)，還逐漸加設(shè)了一些非公安類專業(yè)，如英語專業(yè)、法律文秘專業(yè)、行政管理專業(yè)等，并且這支非公安專業(yè)學(xué)生的隊(duì)伍越來越大。但是，對學(xué)生實(shí)施統(tǒng)一的傳統(tǒng)警務(wù)化管理，忽視非公安類專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)的目的特殊性，在一定程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面。

一、培養(yǎng)非公安類專業(yè)本科生自主學(xué)習(xí)的必要性

自主學(xué)習(xí)不同于教師占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，自己管理自己的學(xué)習(xí)，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、決定學(xué)習(xí)策略、評估學(xué)習(xí)結(jié)果，自己選擇有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是教育體制改革的根本內(nèi)容?，F(xiàn)今，僅靠課堂教授的知識(shí)不僅不能滿足學(xué)生對新知識(shí)的渴望，而且也沒有達(dá)到素質(zhì)教育的要求，即培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才。大學(xué)生除了要掌握課本的理論知識(shí)、基本技能外，更要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)行可持續(xù)、有目的、有效地學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生教育管理的方向，是完成素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

二、傳統(tǒng)警務(wù)化管理與非公安專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的矛盾

警察院校是高等院校中一個(gè)特殊的群體，從嚴(yán)治警、從嚴(yán)治校成為眾多公安院校多年來堅(jiān)定不移的管理模式。然而，這些非公安專業(yè)教學(xué)的目的與公安類專業(yè)教學(xué)的目的有著很大的差別，若依舊以統(tǒng)一的管理方式對待學(xué)生，必然會(huì)產(chǎn)生許多矛盾。

第一，學(xué)風(fēng)建設(shè)有待改善，學(xué)習(xí)氣氛有待加強(qiáng)。警務(wù)化管理側(cè)重學(xué)生生活紀(jì)律的統(tǒng)一，卻不注重學(xué)科文化的學(xué)習(xí)。如早晨的時(shí)間被用在出早操、集合整隊(duì)，這對非公安類專業(yè)學(xué)生來說極不公平。鍛煉身體固然重要，然而非公安類學(xué)生需要更多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

第二，重管理，輕服務(wù)。警務(wù)化管理的特點(diǎn)是統(tǒng)一要求與考核學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，如統(tǒng)一作息、統(tǒng)一出早操、統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一整理內(nèi)務(wù)等，并對這些行為進(jìn)行量化考核。其管理學(xué)生的模式側(cè)重于限制學(xué)生，忽視學(xué)生個(gè)性與需求的不同，在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

因此，為達(dá)到高校教育改革的要求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，警務(wù)化管理的改革迫在眉睫，而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)作為特殊警務(wù)化管理改革的核心。

三、在特殊警務(wù)管理制度下培養(yǎng)非公安類專業(yè)本科生自主學(xué)習(xí)的策略

第一，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)?？蓪⒊鲈绮俑臑樵缱粤?xí)，讓學(xué)生在教室里自習(xí)，減少集合整隊(duì)、檢查內(nèi)務(wù)的頻率，讓學(xué)生把重心放在學(xué)習(xí)上。

第二，以學(xué)生為主體，注重服務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及各專業(yè)的不同要求，轉(zhuǎn)變自身管理方式，堅(jiān)持教育管理是為了服務(wù)學(xué)生的理念，讓學(xué)生參與到警務(wù)化管理中，使學(xué)生更清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生自我管理、自我約束能力。

綜上所述，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在首要位置，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)施特殊警務(wù)化管理是對警察院校非公安類專業(yè)學(xué)生管理的優(yōu)選之路。

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（作者單位：江西警察學(xué)院人文與管理系）