幼兒園小型體育器具有效使用的注重“三化”

[摘 要]幼兒的特點(diǎn)要求幼兒園的學(xué)習(xí)要生活化、游戲化，使用小型體育器械開展游戲化體育活動，這樣才有利于促進(jìn)幼兒認(rèn)知周圍世界，啟迪心智，培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。小型體育器具是幼兒開展游戲化體育活動的重要載體，幼兒教師在教學(xué)中要充分挖掘小型體育器具的功能，在使用時要注重豐富化、開放化和功能化。

[關(guān)鍵詞]幼兒園；小型體育器具；使用

一、體育器具不斷豐富化

幼兒具有好奇心強(qiáng)、興趣不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了在教學(xué)中滿足孩子們的好奇心，教師可把教學(xué)器械收藏起來，根據(jù)教學(xué)的需要逐步呈現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)需要不斷豐富體育活動小器具。

1.對于常用器具應(yīng)經(jīng)常變換。大多數(shù)幼兒園中都會有常備的體育小器械，玩多了也難免使孩子們產(chǎn)生厭倦感。為了防止出現(xiàn)這種情況，筆者采用隔段時間換著玩的方法，還可對玩過的器具創(chuàng)新，變換新玩法，一物多玩。

2.動手合作，變廢為寶。生活中有很多廢舊材料如果巧妙使用，往往能變廢為寶。在幼兒教育中，可以充分利用這些材料。

另外，還可以充分發(fā)揮家長的積極性，讓他們參與生活化的體育小器械制作。教師可利用家長會、親子活動等機(jī)會，發(fā)揮家長在小型體育器具制作中的創(chuàng)造力。通過制作活動，既增加了親子活動，也為教學(xué)提供了多樣化的器材。

二、體育器具使用開放化

1.使用時間靈活化。在平時，教師可指導(dǎo)幼兒把各種器械都放在固定的箱子中，便于幼兒使用，也便于整理。還規(guī)定孩子們可以自由使用器械的時間為晨練、中餐后的休息時間，這時孩子們可以根據(jù)自己的想法自由組合器械，自由組合玩伴開展活動。另外還組織固定的時間，舉辦讓孩子們?yōu)樾∑餍登逑础裉柕然顒樱?chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，以增加他們的興趣，培養(yǎng)他們的情感。

2.使用方法自主化。在幼兒教育中，教師要作為孩子們的大哥哥、大姐姐，與孩子們構(gòu)成平等的、和諧的關(guān)系。在活動中，教師應(yīng)大膽鼓勵孩子們創(chuàng)新玩法，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置自己的游戲方法，并在同伴間演示，對成功的案例進(jìn)行表揚(yáng)，對不成熟的玩法，鼓勵同伴之間相互協(xié)作，共同改進(jìn)。在這樣的活動中，教師發(fā)揮組織者、傾聽者、幫助者的作用，使幼兒們在平等、快樂的環(huán)境中開發(fā)心智，增強(qiáng)能力。

器械使用的開放，也給孩子們帶來了游戲的多元化，在活動中，可增加孩子們相互間的交流、協(xié)作，培養(yǎng)他們的合作意識、交往能力。在這種平等的游戲中，教師不是高高在上，而是學(xué)生們的好伙伴，使他們能大膽地發(fā)表自己的想法，有利于增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子們的民主意識。

三、體育器具教育功能化

1.在教學(xué)中大膽使用器械。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們可以把教學(xué)活動與器械使用結(jié)合起來，寓教于樂，在活動中學(xué)，在游戲中提高。

2.寓能力培養(yǎng)于體育活動。孩子們的能力是在各種活動游戲中培養(yǎng)的，使用各種小型體育器械，要注重能力培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)生特別喜歡戶外活動，戶外開放的大環(huán)境給孩子們一個開放、自由想象的空間，有利于他們發(fā)揮創(chuàng)造力。在戶外活動中首先要給孩子們提供大量的有價(jià)值的素材，可以使用常見體育小器械，也可以是一些廢舊材料，供學(xué)生使用。在活動過程中，要鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，進(jìn)行玩法創(chuàng)新，表揚(yáng)孩子們有創(chuàng)意的想法。例如，孩子們把場地中間的紙箱當(dāng)作投擲的筐，把自制的小沙包當(dāng)作投擲的炸彈，分成幾個小組，玩起投彈比賽活動，獲勝的小組參加第二個節(jié)目，其他小組繼續(xù)比賽。第二個節(jié)目是鉆爬活動，爬過他們自制的各種障礙，有低矮的小門洞、“坦克”橫行的戰(zhàn)區(qū)等，經(jīng)過“危險(xiǎn)”的穿越到達(dá)滑滑梯的起點(diǎn)，然后比賽誰玩得有花樣，誰玩得瀟灑等。在這樣的活動中教師要進(jìn)行安全指導(dǎo)，維持學(xué)生秩序，也可以在孩子中挑選安全員等，保證游戲的有序性和安全性。

總之，在幼兒教育中，教師要充分發(fā)揮小型體育器具在培養(yǎng)孩子技能、培養(yǎng)孩子情感中的作用，在游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，不斷豐富器具。要根據(jù)幼兒的興趣、特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子們能力健康發(fā)展，使他們度過一個快樂的童年。

責(zé)任編輯 晴 天