美術教學中提高學生學習興趣的方法

[摘 要]學生的學習興趣是學好知識的基礎，能充分調動學生的學習積極性，從某種意義上說，直接影響著學生獲得知識的多少及學生自身能力的提高?？扇缃窈芏鄬W校的學生卻出現了上課不積極，對美術課不重視，這給中學的美術教育帶來很大的困難，教學質量一直很難有所提高。因此教師應從寓教于樂，快樂教學；及時表揚學生，增強學生學習美術的興趣；合理利用競賽，激發學生的學習興趣；培養學生的想象力、創造力，更好地激發興趣四個方面培養和樹立起學生對美術學習的興趣和信心。

[關鍵詞]美術教學；興趣；方法

培養學生的學習興趣是關鍵，興趣是最好的老師，是學生發展思維的巨大動力，有興趣地學習不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至會開發學生的智力。所以在學習中教師應首先激發學生的學習興趣。

讓學生充分領悟美術的無窮魅力，引導全體學生積極地、自信地、快樂地參與各項美術活動，是我們每個教師的追求。

一、寓教于樂，快樂教學

“寓教于樂”就是愉快教學法，在教育教學過程中讓學生既輕松愉快又學到了知識，培養了能力，即教師愉快地教，學生愉快地學，以此實現教學目標。在“教”與“學”的活動中，“寓教于樂”是每一個教師都在鍥而不舍地追求的完美境界。心理學家羅杰斯認為：“在合適的條件下，每個人所具有的學習、發現、豐富知識與經驗的潛能和愿望，是能夠釋放出來的。”因此在教學中應注意創設問題情景，促使學生產生學習的需要。有效地激發學生對美術的興趣，首先要讓學生擁有良好的心境，當學生發現了生活或學習中的美，自然就產生了興趣；另一方面，要求教師盡可能地為學生創造自主參與藝術活動的條件，依據教學內容，借助幻燈片、聲音、錄像等現代化多媒體教學手段，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，以便讓他們有更多的獲得藝術愉悅體驗的機會，享受開心愉快的學習氛圍。

二、及時表揚學生，增強學生學習美術的興趣

喜歡受教師表揚是每一個孩子的天性，教師要根據學生的這一特性來培養學生的學習興趣，多多推行賞識教育，承認差異，允許失敗，關愛學生，要善于發現學生的閃光點，加以肯定，增強學生克服困難的勇氣，最大限度地調動學生的學習積極性。

三、合理利用競賽，激發學生的學習興趣

中學生屬于青少年時期，這一時期的孩子都比較爭強好勝，渴望表現自己，利用這一特點，不定期開展各種競賽活動，讓學生在競賽中展示自己。在實際教學中，競賽的模式還要多樣化，可以是一對一、班級對班級，比賽繪畫的速度、構圖的合理性和繪畫的效果。每次比賽結束，教師都要做出總結，對于表現好的要給予表揚，以此來滿足他們爭強好勝的心理；對于表現不好的學生也要給予鼓勵，讓他們重拾信心，投入到新的戰斗，爭取再賽時取得勝利。美術教師在常規教學中，可以把優秀的作業定期在學校的走廊上展示，同時每一個月由學生評出幾名比較優秀的美術作業，給予證書和獎品，定期舉行畫展，評出名次進行全校性的表彰和獎勵。學生感受到成功帶給自己的喜悅，慢慢就會表現出學習的興趣，教師開展美術教學就會更加行之有效。

四、培養學生的想象力、創造力，激發興趣

興趣是創造的先導，想象是創造的核心，沒有想象就不會有創造力。在美術教學中培養學生想象力是培養學生創造力的關鍵。在日常教學中，可以定期帶學生去寫生，陶冶性情，也能夠捕捉到好的素材，這是想象力和創造力的基礎。在美術創作中還可以嘗試播放不同風格的音樂，聲音適度，每個學生都有自己的偏好，聽到好的音樂也能夠激發創造力。美術學習是極具個性化的行為，對繪畫的理解是多元的，教學中應尊重學生個人的感受與獨特體驗，在繪畫教學中尊重學生的奇思妙想。學生的奇思妙想若得到教師的采納，獲得了其他同學的肯定，他繪畫的興趣定會更濃，創造的熱情會更強。

教師在教學過程中應注意挖掘，善于運用，由此激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極、主動性，使學生在輕松活潑的氣氛中學到新知識，從而提高教學效果。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！币虼耍覀冊诮虒W中要創造出更加開放、自由、民主的教學環境，使學生更加主動地學習、探索、實踐，在輕松的美術課堂里展示全新的自我，得到愉悅的藝術體驗。

責任編輯 晴 天