不說教的教育之道

倒敘法

一家人出城游玩，因為環線整修，孩子爸開車繞來繞去，開到一條又窄又泥濘顛簸的小土路上。兒子一副幸災樂禍的樣子，車子開到坑洼處時，他還故意夸張地東倒西歪。我在后座看著他的“表演”，沒吱聲。

晚上，三人歪在沙發里喝果汁閑聊，氣氛融洽。我忽然坐直身子，認真地說：“兒子，有件重要事忘告訴你了。”我頓了下說，“副駕位置不是隨便什么人都可以坐的。”“嗯？”兒子眨著眼睛，一臉專注。我慢條斯理講起來：“首先，這位置風險大，坐者必須有安全意識，上車就要自覺扣好安全帶；再者，這位置視野較好，坐者要擔負起觀察瞭望并輔助主駕辨路識路記路職能；第三，坐者還要有講笑話能力，用以化解主駕因長時間開車引起的困倦；第四，迷路時，坐者要主動下車詢問，積極和主駕研究應對方法；第五，坐者要注意語言，多講吉利話，用積極的情緒帶動全車乘客。”

“對對，看你今天坐車時的表現，啥忙沒幫上不說吧，還總得我提示系安全帶，而且一會兒說別把小鳥撞死了，一會兒說別把小狗壓扁了。”孩子爸沖著兒子說。

“這么說來，我今天做得確實不甚理想哈。”兒子撓著頭一臉歉意。

孩子總愛犯錯，如果不是嚴重性錯誤，就不必急迫地指點批評。有些生活常識和規則，在合適的時機慢慢講，效果會更好。

繞彎彎

兒子有過敏性鼻炎，每到夏秋交替時都會發作，需要注意防護。比如，起床后不能立刻開窗接觸涼風，天天早晨堅持用冷水洗臉，出門戴口罩，注意加強體育鍛煉，能及時用藥，癥狀就會減輕。但跟他說過很多次，他總不當回事。

最近，當地一家報紙舉辦陽光助學活動，每天都會有兩三個寒門學子自強不息的報道。我們選了一個男孩子，按賬號匯了200元助學金。匯款歸來，我忽然有了新想法，向兒子提問：“你看了這些報道有啥觸動沒？”“你又想說獻愛心或者勵志類的話吧。”兒子篤定地說。我搖頭。“哦？”兒子有點意外，轉轉眼睛，鎮定地說：“是不是要討論現行教育制度或者是醫療改革？”這小子倒是越來越厲害了，但我繼續搖頭。兒子大感意外。我啟發他：“你有沒有發現這些家庭都有個共同點？”“是不是家里都有病人？”“對，你看這些家庭，不是父母就是爺奶生病，生了病，自然無法工作，你說身體健康是不是挺重要？”“是啊，如果身體好，哪怕打工做小買賣，也會賺到讀大學的學費啊！”兒子特別感慨。“所以呀，咱可得注意別讓鼻炎老發作，不然，后果也蠻嚴重啊！”“噢—是呀。”兒子似有頓悟。

第二天一早，兒子起床后沒急著開窗，還用冷水洗了臉，出門前稍稍猶豫了一下，但還是把口罩戴上了。

通過有趣的繞彎彎，既能和孩子保持融洽的關系，又可達到教育的目的，這法子比大吵大嚷或直白生硬的說教好用許多。

引用法

早晨，兒子臨出門時傳下“圣旨”—把他的T恤洗了。“晚上回來自己洗吧。”我拒絕后，兒子不高興地走了。

晚飯后，我把之前看到的孩子與父母溝通的小測試拿出來，兒子平時最喜歡做各類測試題，馬上興致勃勃做起來。

1.每天離家前與父母說明事由、回來時間，并說再見。

2.與父母發生矛盾或沖突，事后能主動溝通思想，并承認自己錯的地方。

3.主動分擔力所能及的家務。

4.父母下班回來，主動打招呼，遞上一杯水。

5.每天把在學校發生的事情告訴父母，主動和父母交流思想。

6.在自己生日那天，送份禮物給父母感謝養育之恩。

7.在父母生日的時候，送禮物給父母，或者做一件特別的家務事。

8.節假日一般能在家陪父母吃飯，或陪父母走親訪友、購物娛樂。

每題1分，8分優秀，6分良好，6分以下需改善。

“唉呀，才 5分。”兒子有點沮喪。

我看了一下兒子的測試情況：一到四題，每題扣掉0.5分，第六題0分。“自己生日給父母送禮物，我也沒想過呢，以后我們一起做吧。”我跟兒子說，“第四題怎么扣分了？”

“沒遞水。”兒子沮喪地說。“可你常幫我們遞拖鞋、接重物，這比遞水實惠，不該扣分。”“哦，那就是5.5分，約等于6，良好啊。”兒子突然高興起來。

睡前，兒子在門口猶豫了下，小聲嘟囔：“媽媽，我早晨態度有點不好，沒說再見，別介意啊。”小測試起作用了，我心里偷著樂。