如何獎勵孩子，做父母的都該知道

豆豆在國內上的英語學校，是用代幣的方法獎勵孩子。表現優秀就可以獲得一只小蝌蚪，10只蝌蚪換一只青蛙，10只青蛙可以兌換獎品。各式各樣的獎品被擺放在前臺大廳，對孩子很有誘惑力。豆豆看中了一個托馬斯小火車，為了收集換火車的40只小青蛙特別賣力。每天都記得穿校服，拿本子請爸爸、媽媽簽字，因為可以各得一只小蝌蚪。雖然這種方法在短時間內有效，可是得到小火車后，豆豆收集蝌蚪的熱情很快就消退了。在很多時候，物質的獎勵只是一個誘導，很難真正轉化為孩子內心的力量。

我開始懷念美國幼兒園的那些獎勵方法，它們跟物質誘惑無關，但是卻更能夠喚醒孩子心中的榮譽感，讓孩子受到鼓勵。

美國幼兒園從來不會獎勵孩子吃飯“快”。因為，吃飯是孩子自己的事情。 他們獎勵孩子遵守秩序、懂得分享、分工合作、照顧幼小、積極參加活動、尊重他人的品質。獎勵的方式是讓孩子享受特權和自由，讓孩子體驗榮耀感，培養責任感，增強自信心。比如，豆豆照顧了一個比他小的孩子，那么，他可以享受以下特權中的一種：隨意喝水，不用跟老師匯報；把班里的CD帶回家聽一個晚上；優先閱讀班里的新繪本等等。不需要孩子數日或數月的積累才能得到實際的獎品，而是當場就給予，即刻生效。而這種精神獎品的鼓勵作用，瞬間就在孩子的心里生根發芽。

每個孩子在生日那天，還會受到特別獎勵，享受一整天的優待。豆豆生日那天，剛一進教室，老師就把他抱在懷里。一整天，豆豆都是離老師最近的那個孩子，無論是吃飯、講故事還是做游戲，他都坐在老師旁邊。出去玩的時候，老師拉著豆豆的手走在最前面，讓他第一個選擇玩的項目。無論是點心、玩具、畫筆，他都有優先選擇權。豆豆幫老師拿教具，甚至可以根據自己的意愿，給其他小朋友上課。美國小孩在生日那天，都特別渴望去幼兒園。

我無法改變國內幼兒園或學校的獎勵制度，但是在家里，我開始模仿美國幼兒園的方法，用特權和自由取代物質獎勵。

豆豆是個小拖拉，洗漱時磨磨蹭蹭，上幼兒園經常遲到。我對豆豆說：“如果你今天上幼兒園不遲到，晚餐前的一個小時，可以自由安排活動。”豆豆聽后半信半疑：“我想干什么都可以？”我回答說：“只要是安全、不打擾到別人的，就可以！”豆豆高興壞了，迅速地去換衣服、刷牙、洗臉，只用5分鐘就完成洗漱，準時到達幼兒園。下午一到家，豆豆一邊找遙控器，一邊沖我喊：“媽媽，我可自由安排時間了啊！我選擇看電視！”看一個小時電視，時間也太長了吧！我心中隱隱不安，但還是按照約定，讓他看了一個小時。

第二天，豆豆一醒來，就飛快地穿好了衣服，對我說：“媽媽，如果我今天不拖拉，可以和昨天一樣，自由安排下午時間嗎？”我說：“當然！”我以為他還會選擇看一個小時電視，沒想到，他只看了半個小時，剩下時間去玩輪滑了。他得意洋洋地對我說：“媽媽，既然我可以自由選擇做什么，那只做一件事情，我就太虧了！我要多做點自己喜歡的事！”哈哈，小伙子很會精打細算啊！而且，他還能發現自己有很多喜歡做的事，真棒！

獎勵制度執行一周后，豆豆再沒有磨蹭過，每天準時去幼兒園。在他的自由時間里，看電視越來越少，反而給自己安排了豐富多彩的活動，玩得不亦樂乎。

針對豆豆不愛收拾玩具的問題，我給予他的獎勵是特權優待。我對豆豆說：“如果你這個星期，每天能把玩具收拾好，那么周末可以得到爸爸媽媽專屬于你的半天時光。”這種特權對于豆豆的誘惑特別大。自從弟弟小福出生后，盡管我們努力地關心他，但豆豆心中還是有些失落。有時，他會故意把弟弟弄哭，來引起我們的注意。所以，為了得到“半天專屬時光”，豆豆每次玩完玩具，都會很認真地放回去。周末，我和老公按照豆豆的要求，一起看了電影，吃了香蕉船，然后，3個人手牽手地回家。不僅豆豆很滿足，連我和老公都感覺得到了“獎勵”。因為，我們找回了初為人母時，那種愜意和幸福的感覺。

其實，比起誘人的物質獎勵，尊重、關注和自由，才是小孩子最渴望的禮物。而孩子的責任感、榮耀感、成就感和自主感，就在一次次適合的獎勵中得到了鼓勵和激發。