愛的最高境界

很多家長問我：“關于教育的理論和方法那么多，有沒有一個是最核心的？”我給了他們一個字—愛。誠然，家長們都愛孩子，寧可節衣縮食，也要給孩子創造最好的教育條件。但是，家長們愛對了嗎？

曾經有一位全職媽媽，哭著向我訴說她的辛酸：“為了孩子，我放棄了高薪的工作。就連逛商場，眼里看的、心里想的也全是老公和孩子喜歡的。可這么多年，我得到了什么？我一說話，老公就說我嘮叨，女兒就嫌我煩。他們父女倆把我當成了敵人！”

聽著這位媽媽的哭訴，我的心里五味雜陳。一方面，我很同情她；另一方面也替她感到惋惜，因為她把“犧牲”當成了愛！

愛有四重境界，分別是占有、索取、犧牲和相互成就。

“我怎么生了你這么個孩子，好的一點兒不學！”“跟你說了多少次了，你怎么就不聽呢！”在我看來，這些話的背后與其說是“愛”，還不如說是“占有”。很多家長把孩子當成自己的附屬品，按照自己的意愿和喜好來安排孩子的生活起居、學習娛樂，按自己的標準給孩子劃分“好”和“不好”，導致孩子沒有自信，缺乏主見，無法建立自我意識。

還有的家長，經常把這樣的話掛在嘴邊：“我給你報了那么多輔導班，花錢不說，還天天風里來雨里去地接送你，你就考這么點分？你對得起我嗎？”言外之意，就是我的付出不能白費，你至少給我拿點什么回來。這是在干嗎？是在向孩子“索取”回報。如果家長的付出是為了回報，那還算什么愛？只能算是等價交換。

也許有的家長會說：“我不過是為了激勵孩子學習，都是為了他好，并不是真的圖他回報什么！”可這種“激勵”會讓孩子錯誤地認為，學習只不過是為了父母的面子好看，讓自己少受批評。即便短時間內，孩子能按照父母的意愿去學習，可一旦親子關系出現問題，就會讓孩子的學習狀態徹底崩盤。因為他不是為了自己學習，缺乏學習的根本動力！

還有一位媽媽對我說：“要不是為了孩子，我才不受這個委屈，我早就想換一種活法了！”這樣的話說出來很解氣，可換位思考，孩子聽了會是什么感覺？他會不會想：難道我的存在，就是讓媽媽活得累，活得不開心嗎？我的存在還有價值嗎？這位媽媽之所以會委屈，是因為她的愛還停留在“犧牲”的境界上，沒有真正觸摸到愛的真諦。

那到底什么才是真正的愛？

當你付出的時候，不再覺得委屈，不再覺得是犧牲，不再期望有所回報，而是在愛的過程中感受到幸福和快樂，想要全力成就對方的時候，你就進入了愛的最高境界—互相成就。

我認識一對父母，他們都是高學歷人士，在職場上叱咤風云。開始，他們的孩子學習成績總是倒數第幾名。巧的是，他和媽媽下屬的孩子在同一個班，對方學習成績名列前茅，而且還是班長。如果其他家長遇到這種情況，肯定會覺得很沒面子，免不了要拿兩個孩子做比較。但是，這對父母卻從來沒有因此責備過孩子，也從未當著孩子的面，拿他跟別的孩子比較。他們總是在檢討自己哪里做得不好，提升自己。媽媽還經常向那位下屬虛心求教，不斷地改善自己的教育方法。在他們的努力下，孩子不僅成績提高得很快，而且非常自信。不僅如此，這位下屬感動于領導的平易近人，工作起來格外賣力，為部門創造了很高的經濟效益。

而這一切，完全得益于這對父母對孩子的愛。他們允許、接納、寬容孩子的不出色，用一顆滿滿的愛心，改變自己，滋潤孩子。不但讓孩子有了改變，也讓自己成長為一個寬容和慈悲的人。

正所謂“言傳身教”，家長們不斷擴大自己的格局，接納、寬容孩子的不完美，就是給孩子做示范，告訴他們，什么才是真正的愛，如何才能獲得愛。當我們把這套愛的思維傳遞給孩子，孩子就擁有了愛的能力，不但愛自己，還會愛別人，真正做到與己合，與他人合，與自然萬物合。