淺談新時期地方高校研究生培養(yǎng)的模式

摘要：現(xiàn)代研究生教育的主要目標(biāo)是提升研究生的素質(zhì)、增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新力。本文闡述了各地區(qū)高等學(xué)校研究生培養(yǎng)之現(xiàn)實狀況，明確其教育質(zhì)量的定位，闡明在當(dāng)代地方高等學(xué)校研究生培養(yǎng)模式的特征和結(jié)構(gòu)設(shè)計，給出了高等學(xué)校研究生培養(yǎng)模式要在培養(yǎng)思想、學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)基地建設(shè)方面創(chuàng)新的建議。

關(guān)鍵詞：地方高校；研究生教育；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新能力

1地方高校研究生培養(yǎng)模式的界定

研究生培養(yǎng)模式有很多種，本文認(rèn)為研究生培養(yǎng)模式是一種特別的培育高級人力資源的模式，是為了滿足社會對高級人才的需求和人才自我發(fā)展的需求，在某個階段的教育思想和特別的要求的引導(dǎo)下，對于學(xué)生的培養(yǎng)教育的總的框架設(shè)置[1]。研究生教育要適應(yīng)國情、能夠提高研究生的素質(zhì)，培養(yǎng)出有個性創(chuàng)新型人才，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，成為動態(tài)的、階段的、有特點的研究生培養(yǎng)模式。由于地方高校和本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，研究生培養(yǎng)除了要有利于其個性發(fā)展外應(yīng)重視他們對地區(qū)經(jīng)濟(jì)科技和社會的發(fā)展的幫助。地方高等學(xué)校研究生培養(yǎng)模式設(shè)定應(yīng)注意教育學(xué)生有為社會發(fā)展服務(wù)的創(chuàng)新力，突出服務(wù)社會的思想。

2地方高校研究生教育現(xiàn)狀

2.1地方高校研究生教育的優(yōu)勢

高等學(xué)校研究生教育有很好的外圍條件：（1）國內(nèi)環(huán)境：我國從實踐科教興國到對高等學(xué)校教育的教改提出了新的目標(biāo)，高等學(xué)校教育的特點比以前已經(jīng)不同，重點是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)[2]。（2）國際環(huán)境：科學(xué)技術(shù)更加先進(jìn)，國與國之間的競爭加強(qiáng)，全球經(jīng)濟(jì)一體化，國家的產(chǎn)業(yè)模式、就業(yè)模式必須順應(yīng)國際間的競爭，各地的企業(yè)需要不停加大研發(fā)力量，地方企業(yè)發(fā)展、社會進(jìn)步非常需要高級的有創(chuàng)造力的知識分子、技術(shù)研發(fā)精英、經(jīng)營與管理英才等，為地方高等學(xué)校研究生培育的進(jìn)步提供了廣大領(lǐng)域。（3）區(qū)域環(huán)境：地方高等學(xué)校為地方建設(shè)提供了各種高層人才，當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)管理部門也樂于支持高校教育，有利于研究生培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

2.2地方高校研究生教育的劣勢

目前，研究生的素質(zhì)并不能令人滿意，學(xué)生們非常缺少創(chuàng)新力、實踐的才能和實際操作的才能。學(xué)生們的創(chuàng)新的能力不足尤其缺乏原創(chuàng)；缺乏尊重科學(xué)、科學(xué)思想及創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)中非常缺少科研訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生們的素質(zhì)不能得到保障；另外，他們?nèi)鄙賻椭貐^(qū)發(fā)展、帶動地區(qū)科學(xué)技術(shù)前進(jìn)的創(chuàng)造力[3-4]。

與高校研究生培育結(jié)果有關(guān)的原因主要有：培養(yǎng)目標(biāo)定位不合適，學(xué)科力量弱，學(xué)術(shù)水平較低，重大科技研發(fā)項目少，缺乏導(dǎo)師，軟件和硬件設(shè)備比較落后，創(chuàng)新的思想較差等。

3地方高校研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新研究生培養(yǎng)理念。

由于社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展越來越需要各種各樣的高級人才，高等學(xué)校的研究生教育必須打破以前的精英教育觀念的限制，要修改教育的目的和規(guī)格，由重點培育學(xué)術(shù)型人才改變?yōu)橹攸c培育學(xué)術(shù)、實用和復(fù)合類人才。各地區(qū)的高等學(xué)校需要取得國家有關(guān)部門的扶助，多動員社會力量，使科技研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)加大合作，企業(yè)等單位參加學(xué)生們的培養(yǎng)過程，使學(xué)生們的培養(yǎng)在更廣闊的空間內(nèi)聚集社會的力量，改進(jìn)教育的方法，創(chuàng)造嶄新的組織方法和機(jī)動的運(yùn)作制度[5]。

（2）創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)理念。

研究生培育之關(guān)鍵因素還有高校的學(xué)術(shù)水平、學(xué)科力量、科技研發(fā)項目、指導(dǎo)老師。在學(xué)科建設(shè)中，選擇有優(yōu)秀的科學(xué)品德和嚴(yán)格細(xì)致的作風(fēng)，學(xué)術(shù)水平高、科技研發(fā)能力尤其是創(chuàng)新力優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，以保證把學(xué)生們培養(yǎng)成在學(xué)科領(lǐng)先領(lǐng)域，獲得優(yōu)秀成績；在學(xué)科建設(shè)中，同生產(chǎn)經(jīng)營單位一起研發(fā)、合作、服務(wù)等方法促進(jìn)有關(guān)行業(yè)的發(fā)展，把教育、科技、經(jīng)濟(jì)三者結(jié)合，不僅使研究生培育在成果轉(zhuǎn)變、經(jīng)費(fèi)、開發(fā)基地等得到完全的改變和提升而且有推動地方經(jīng)濟(jì)繁榮和高校進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)和社會效果[6-7]。

（3） 制定有特色的培養(yǎng)方案。

調(diào)整學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)、讓他們參與科技研發(fā)活動可以提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。確定學(xué)生們培養(yǎng)方案的時候要從學(xué)科角度出發(fā)，按一級學(xué)科制定，要站在學(xué)科的最前線，不離開學(xué)校重要的學(xué)科建設(shè)，和學(xué)科建設(shè)探究方向相同一，與指導(dǎo)老師的科研方向、課題要求結(jié)合，根據(jù)學(xué)生個體的特性準(zhǔn)許跨越學(xué)科和涉及幾個學(xué)科。科研方向的選擇應(yīng)和指導(dǎo)老師的課題密切聯(lián)系，掌握所學(xué)專業(yè)的將來趨向，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮之需要；根據(jù)研究方向的需求確定具有基礎(chǔ)的、寬廣而實用的專業(yè)課程。

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（作者單位：長春理工大學(xué)）