發(fā)現(xiàn)生活 自主探究

摘要：教過國際貿(mào)易的老師都深有同感：國際貿(mào)易真難教，課堂怎樣才能活起來呢？國際貿(mào)易怎樣才能和實(shí)際聯(lián)系起來，真正做到學(xué)以致用？學(xué)生愿意快樂的上國際貿(mào)易課？這樣的問題時(shí)刻在困擾著很多專業(yè)課老師，作為專業(yè)課老師我也有過這樣的困惑，當(dāng)遇到教學(xué)中的瓶頸時(shí)，我時(shí)刻反思自己，在一次公開課上我嘗試性的上了一堂有別于傳統(tǒng)國際貿(mào)易的教學(xué)，課堂氣氛異常熱烈。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知；生活；自主；探究

那次公開課的內(nèi)容選的是《跨國公司》，對于高一學(xué)生剛剛接觸專業(yè)課對于外貿(mào)知道的知之甚少，在開公開課前我隨意的問了幾名學(xué)生：你們所認(rèn)為的跨國公司是怎么樣的呢？有的學(xué)生說：跨國公司就是在國外的公司，有的學(xué)生說：跨國公司是大公司。但從他們的回答中可以看出這些學(xué)生對于跨國公司了解不多，但說實(shí)話跨國公司在遍及世界，隨處可見同學(xué)們也應(yīng)該都知道，他們只需要稍加引導(dǎo)就可以很好的了解跨國公司，并不需要老師說教式的教學(xué)形式，所以在課前我找了很多資料，找資料的過程中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)跨國公司這么多，我為何不找一個(gè)具有典型性的跨國公司來說明呢？

【教學(xué)案例】

教室的講臺桌上放著由同學(xué)們自發(fā)從寢室?guī)淼暮ｏw絲、飄柔、潘婷、舒膚佳、高露潔、汰漬洗衣粉、玉蘭油……。如果你要不能理解同學(xué)們帶這些來教室干什么呢？那我來告訴你吧，這是一節(jié)國際貿(mào)易課，今天上課的內(nèi)容是《跨國公司》。這些都是跨國公司生產(chǎn)銷售的產(chǎn)品。

上課了，老師情切的話語響起：“同學(xué)們，你們帶了這么多日用品，但是你們知道它們是哪個(gè)公司生產(chǎn)銷售的么？學(xué)生們用渴望的眼神看著老師，我知道平時(shí)我們都在使用這些產(chǎn)品可是很少有人會注意它們是哪個(gè)公司生產(chǎn)銷售的。

乘著學(xué)生的興趣，我繼續(xù)往下說：“那好，現(xiàn)在老師把這些日用品發(fā)下去給大家看一看，你們仔細(xì)找找。然后告訴老師好嗎？學(xué)生興奮地齊聲說：“好。”

我就把這些日用品發(fā)了下去，不出一分鐘就有很多學(xué)生說：“寶潔公司”。隨著大家報(bào)出答案，我播放了一段寶潔公司產(chǎn)品的廣告視頻。看著視頻中熟悉的廣告，學(xué)生們的興趣更足了，我就把該公司的情況簡單給學(xué)生介紹了一下，接著說：“哪位同學(xué)能根據(jù)老師的介紹告訴我們什么是跨國公司。”這下學(xué)生就能大概正確的回答了。“企業(yè)以自己國家為基地，通過投資在世界各地設(shè)立分公司。”

為了同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)跨國公司的四個(gè)特征，我在課堂上舉行了一場別開生面的“記者招待會”。“今天，我們寶潔公司要舉行一場記者招待會，那么請同學(xué)們選出一名主持人和一名寶潔公司老總”。話音剛落，同學(xué)們就開心的笑了，這是這么多節(jié)國際貿(mào)易課以來笑的最快樂的一次。“老師，我來”。同學(xué)們踴躍舉手，最后一名女生為主持人，一名上課調(diào)皮搗蛋的男生被大家推薦做總。其他學(xué)生就成為了記者，我怕學(xué)生可能會出現(xiàn)沒問題采訪或采訪的話題與我要引導(dǎo)到的四個(gè)跨國公司的特征無關(guān)，事先給學(xué)生發(fā)了相關(guān)問題資料。老總的回答我也用PPT加以輔助，這樣就做到了既不會冷場又能把這堂課上好。

主持人：“各位尊敬的先生女士們，下午好。應(yīng)邀出席今天招待會的嘉賓是寶潔公司的老總李**，讓我們對李總的到來表示熱烈的歡迎。下面請給位記者朋友踴躍提問，我們李總將盡量解答記者朋友的提問。”

“貴公司作為跨國公司現(xiàn)在的規(guī)模和實(shí)力怎么樣？您能用數(shù)據(jù)告訴媒體么？”

李總正愁如何回答，我一使眼色，他一看PPT，計(jì)上心頭：“這位記者朋友的問題很好，寶潔公司在美國是世界最大的日用消費(fèi)品公司之一。2003-04年，公司全年銷售額為514億美元。寶潔公司全球雇員近10萬，在全球80多個(gè)國家設(shè)有工廠及分公司 。”

主持人：“那么有哪位記者朋友能告訴我們，這反映了寶潔公司哪方面的優(yōu)點(diǎn)呢？”

同學(xué)們異口同聲：“規(guī)模龐大，資金雄厚。”

又一記者問：“美國總部和中國子公司的追求的共同目標(biāo)是什么？實(shí)行的是怎樣的商品發(fā)展戰(zhàn)略？”

李總：“寶潔公司以全球發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，總公司與子公司善于合作，最求利益最大化，因此迅速在全球發(fā)展起來。”

主持人：“這反映了寶潔公司作為跨國公司是采用怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略呢？”

同學(xué)們：“實(shí)行全球戰(zhàn)略。”

………

就這樣一節(jié)課在熱烈的記者招待會中完成，并收效頗好，課后同學(xué)們還念念不忘這節(jié)有趣的國際貿(mào)易課。

【案例評析】

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識世界的重要途徑。此課中，老師直接將情景生活化，運(yùn)用生活中喜聞樂見的事物，并將教學(xué)中始終貫徹以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念。此次教學(xué)將教學(xué)分成了兩個(gè)層次。第一層次是通過創(chuàng)設(shè)生活化得情景，走入相關(guān)認(rèn)知領(lǐng)域。此時(shí)國際貿(mào)易的學(xué)習(xí)已不是滿堂灌，而是一個(gè)同學(xué)們急于認(rèn)識了解的朋友。當(dāng)學(xué)生們通過老師的幫助，人人都能通過自己的努力，知道跨國公司，認(rèn)識跨國公司，歡快的氛圍彌漫整個(gè)教室。第二層次是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們由看一看，演一演以及說一說，他們自然明白了很多。原來“這些日用品都是寶潔公司生產(chǎn)的啊”，“寶潔公司就是一個(gè)跨國公司”，“跨國公司原來是這樣的呀”……。這些最熟悉的陌生事物，不是老師向?qū)W生灌得知識點(diǎn)，而是學(xué)生們自主探究討論的“偉大”成果。學(xué)生們通過記者招待會對事物獲得了認(rèn)知，又通過認(rèn)知，豐富了他們的學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，間接規(guī)范了一些商務(wù)禮儀。

這是一個(gè)開放式的課堂，在這里教育不在是未來生活的預(yù)備，而是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的過程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊炳煌著教育藝術(shù)《認(rèn)識生活 探究生活》，2010-1。

（作者單位：寧波東錢湖旅游學(xué)校）