淺談高中生物理學習的基本困難分析

【摘 要】在學習物理的過程中，包括我在內的很多學生都遇到困難。如果想要在學習過程中，要克服這些困難，就需要對高中物理學習困難進行了解。根據(jù)我平時的學習，總結出了一些在學習過程中遇到的一些困難，并對這些困難產生的原因進行分析，同時針對這些原因提出一些應對的對策。希望能夠對自己今后學習物理起到積極作用，也希望能夠為同學們今后面對物理學習困難起到借鑒作用。

【關鍵詞】高中生 物理學習 基本困難

一、引言

我們在學習物理的過程中，遇到很多苦難，這些困難具有多樣化以及普遍性。之所以會形成物理學習困難，是由很多因素決定的。但不管什么原因，可以總結為三個主要因素，意識教師，一是學生，一是教學方法。在本文中，我主要是介紹學生自身的因素，如何在學習中認識自身在學習物理過程中的障礙，并對克服這些障礙，提出自己的一些看法。

二、學習物理困難的表征

在學習過程中，我們發(fā)現(xiàn)物理主要難點很多，有理解難，記憶難，應用難，分析難，選擇難，計算難，突破難等等。針對理解難，是以往內物理中有很多概念具有高度的抽象性，比如加速度、慣性等等，我們在最開始接觸這些誒概念時，一時之間很難進行理解。針對記憶難，主要是因為在物理學習中，我們會遇到很多物理公式，而這些公式比較復雜，應用范圍也比較廣，很難系統(tǒng)的進行記憶，即使記憶了，也容易遺忘。當我們正在學習新知識時，忙于對新知識進行理解和記憶時，已經將舊知識遺忘了。針對應用難，主要的對象時一些物理學習效果不太好的學生，這些學習物理成績一般是處于中等偏下的水平，這些學生在解題時，雖然已經掌握了學習的知識，但是在運用時，不知道怎樣將這些知識之間進行轉換與應用，即知識遷移的能力不強。針對分析難等等問題，這些困難主要是發(fā)生在選擇題上，因為我們主要在四個選項中，選出正確的答案，需要對題目的主干與選項之間的關系進行分析但是這些關系一般是很復雜的，在分析過程中，我們很容易犯錯誤，從而選擇錯。針對計算難，計算難是這么多困難中最為普遍的一些，即使是物理成績比較好的學生，也容易被難住。針對提高難的問題，提高主要是看學習成績即學習的分數(shù)，根據(jù)我對自己以及周圍同學的管擦，發(fā)現(xiàn)在這么多科目中，學生在物理科目上的提高最少。針對個別同學來說，想要提高物理成績需要耗費得精力比其他科目要多。針對突破難的問題，該難點主要針對是物理知識中的一些固定難點知識，這些難點知識，學生很難攻破，就像頑固的堡壘一樣。比如很多學生對加速度概念、波粒二象性等知識都很難進行了解。

三、物理學習困難的基本原因

知識在學習過程中，遇到困難都可以從兩個方面進行分析，一個方面是主觀原因，一個方面是客觀原因。對這些原因進行深入分析，可以將這些原因分為三類，一類是物理知識的因素，一類是學生自身的因素，一類是老師在教學過程中采用的方法。我認為在其中最為重要的原因有兩個，一個是物理知識因素，即客觀因素中的一種，一類是學生自身的因素，即主管因素的一種。我們要想學好物理，應當對物理知識的特性進行了解，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，此外，還要從自己的身上尋找原因。

（一）學生物理學習困難自身因素

在學習過程中，學習犀利在很大程度上影響了知識的接受與運用，在物理學習中同樣如此，學生在學習過程中，如果滋生了厭煩心理或者排斥心理、甚至是蔑視心理，這些心理都對整個物理學習過程中，產生了不利影響，學生開始排斥物理的學習，對物理學習十分不重視。有些學生甚至提及物理，就十分抵觸以及恨。

（二）相關知識因素

在初中階段，我們伊寧學習的物理，已經有了一定的物理基礎。同語文、數(shù)學等學科一樣，我們在學習物理的過程中，也是從簡單的開始學習到復雜的知識，從地基的知識開始學到高級的知識。在初中階段，如果我們學生能夠有很好的基礎知識，對整個物理學習來說，是非常重要的，因為物理學知識之間具有聯(lián)系較為緊密。此外不僅物理學科內部知識之間的聯(lián)系較為緊密，而且物理學科同其他學科之間聯(lián)系也比較緊密，比如數(shù)學和語文，我們子啊學習過程中，很容易發(fā)現(xiàn)，周圍的同學如果數(shù)學比較好，那么他們的物理也就比較好。

（三）不科學的學習方法

我們在學習的過程中，經常會違背物理學的規(guī)律去進行學習，在學習物理的過程中，主要采用三種方法，一是針對課本進行學習，二是利用練習本進行練習，三是大量做題。在平時學習中，對物理實驗不關注，即使有物理實驗課程，也對物理實驗不重視，在學習過程中沒完全貶低實驗在提高成績上的重要作用。很多學生采用的學習方法是對概念進行記憶，當公式記住之后，就拿來直接用，缺乏變通性，解題過程中容易出現(xiàn)錯誤。很多同學到遇到這樣的問題，當對公式以及定律進行記憶之后，卻沒有辦法同具體問題進行連接，這是因為，死記硬背的方法，沒有辦法讓學生學會分析、推理，解題時，只憑自己的一時猜測。

四、結語

分數(shù)對我們的學習確實是否能重要，我們的考試成績，也表示了我們在學習物理的過程中是否獲得了成熟。分數(shù)高，那么我們將會更有動力進行學習，分數(shù)低，則會對學習的積極行進行打擊。在學習物理的過程中，我們要積極發(fā)現(xiàn)自己在學習中遇到的困難，對這些困難進行分析，從而不斷主動的提高自己的學習成績。

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