加強高等教育教學研究提高人才培養質量

【摘 要】提高人才培養質量是學校教育、教學工作永恒不變的主題。目前我國迎來了高等教育大眾化的時代，高等教育越來越呈現競爭化、品牌化的趨勢。試問一所高校如果沒有高質量的教育，培養不出高素質的人才，怎么可能會在激烈的競爭中站穩腳跟呢？可以這樣說，高校的教育、教學質量關系著學校的聲譽，更關系著學校的生存和發展，是高校安身立命的根本所在。

【關鍵詞】高等 教育教學 人才培養

一、當前高校教育教學研究存在的問題及產生的原因

1.這是一個認識的問題。首先對高校教育教學研究的重要性認識不夠充分。有些高校的領導者并沒有把教育教學研究歸入到學校改革和發展的重要日程當中，有些領導者甚至認為教育教學研究是可有可無的、沒有意義的。不少的教師對教育教學研究也沒有引起足夠的重視，認為這與提高教育教學質量無關。其次，對教育教學研究的本質、內涵也沒有一個準確的把握。教育教學研究也是科學研究的一種，因為無論從它的研究目的、體系，還是技術和方法等方面來看，它都具有科學研究的本質特征，理所當然應該被當做科學研究來對待。

2.教育教學研究缺乏有效的管理。一是管理機構形同虛設。經調查發現，大多數的高校并沒有設立專門的教育教學研究的管理機構，普遍采用把教育教學研究管理的職能掛在教務處某個科的方法來處理，沒有專職的人員，也沒有自己的場所，就更別提經費了，對教育教學研究的管理完全變成了應付，變成了流于形式的一項內容。二是缺乏組織、引導，大部分高校沒有組織專門的力量引導教師開展研究，沒有把經驗上升為教育科學理論。

3.教育教學研究與實踐嚴重脫節。教育教學研究必須遵循從實踐中來，到實踐中去，時刻與實踐相結合的科學指導思想。然而事實卻恰好相反，在當前的教育教學研究中并沒有表現出對實踐的關注，大量的研究課題并沒有真正與實踐相結合，因此產生的研究成果并不能很好的指導教育教學實踐。

二.加強教育教學研究的主要對策

1. 提高對教育教學研究重要性的認識

事實證明，教育教學研究的有效開展對高等學校的決策、教師隊伍的專業性的提高、學校辦學實力和教育教學質量的提高都有著至關重要的作用。作為提高教育教學質量的主體——高等學校，要深刻地認識到加強高校教育教學研究，提高人才培養質量對學校改革和發展所起的重要作用，要把提高教育教學研究水平的各項事宜列入到學校重要的日程之中。實踐同時也證明了，教育教學如果沒有教育教學研究為基礎，教育教學就不會有良好的保障，也不利于提高人才培養的質量，教育教學質量自然也不會提高。每一位教育從業者都應該深刻認識到開展教育教育研究是自己責無旁貸的責任和義務。要把加強高等教育教學研究，提高人才培養質量當做重要的工作內容去對待、去處理。

2. 加強研究隊伍的建設，增強科研的實力

一要建立健全教育教學研究的各項機構，形成一個系統的研究網絡。各高等學校內部要建立一個集校、院為一體的教育教學研究機構，與省級、中央級教育科學研究院良好互動，形成一個由上至下的科學研究網絡。二是加強人才隊伍的建設，優化科研人員。各高等院校應配備一定數量的學術帶頭人或者是較高比例的專職科研人員來帶領頭，為研究人員廣泛開展學術交流、境外考察和進修學習提供技術、物力和政策支持。不斷鼓勵科研人才自學成才，還要為科研人員的健康成長提供良好的環境和氛圍。三要強化科研人員的參與意識，要積極引導、鼓勵和支持學校各個階層的人員參與教育教學研究，將教育教學研究樹立成為全體教育工作者的共同事業。

3. 推進教育教學研究與實踐深入開展

針對當前教育教學研究中急需解決的重大問題，提出科學研究課題。要強化立項課題的開題論證工作。開題前對國內外相關的各種信息要整理、搜集，有一個充分的了解，同時要有文獻意識。論證時要確保課題界定準確，、研究目標明確，、研究重點突出、研究方法科學，與實踐聯系緊密，不可與實踐脫節。

4. 健全和完善管理機制，提高人才培養質量

健全和完善管理機制，首先各高校要建立一整套科學完備的管理制度，用制度來保障和約束課題研究工作的正常開展，用制度來約束課題研究過程中出現的種種不規范的行為。其次，對課題研究要實施全面的質量管理。課題由申報到成形的各個環節是一個相互關聯的過程，任何一個環節出現差錯都會給整個課題研究帶來損失。因此，必須引用質量管理的基本方法，切實加強管理和監督。

5.促進校園文化建設，營造有利于人才成長的環境

環境對教育的作用歷來受到社會各界的重視，大學的校園文化建設體現了一種環境，它反映了教育者對未來的理想和追求，為了更多、更快地培養出社會所需要的人才，我們要創造出有利于學生學習、成長的校園環境。定期舉辦學術節、學術周活動，開展到博物館參觀學習，或者舉辦知識競賽等活動都是營造濃厚的學術氛圍的良好途徑。引導學生積極參與，把握活動的發展方向，使學生接受更多、更新的信息，同時也能更好地激發學生對科學研究的參與意識和探索精神。高校也應提供不同類型、不同專業學生相互學習、交流的機會和場所，這些都是促進校園文化建設的良好途徑與手段。

結語：提高人才培養質量是一項系統而艱巨的工程，需要全體教職工共同的努力和奮斗。在這個過程中各高校要積極開展教育教學研究，增強責任感和使命感，為提高人才培養質量和辦學效益而努力、奮斗。

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