議會制英語辯論對英語專業學生思維的培養

【摘 要】當下英語專業學生缺失思辨能力，教師教學應當更注重活躍學生思維開發創造能力。英國議會制辯論恰好能充分激發學生的創新性思維與批判性思維。通過將英語辯論有效嵌入課堂可以徹底解放學生禁錮的思維模式，培養出符合新時代要求的大學生。

【關鍵詞】創新性思維 英語辯論 能力培養

一.英語教學缺陷

近年來，英語專業學生思維能力發展不盡如人意的現狀引起有廣泛關注。越來越多學者指出外語專業學生的思辨能力培養沒有得到重視，過分刻板機械的教學只求與未來職業接口而偏離了全面發展和培養學生的目標。隨著我國改革的不斷深入，全球經濟一體化進程的加快，社會對綜合性英語人才的需求也越來越大。而很多學生在進行口語交流時的表現欠佳，經常不知如何去表達自己，缺乏理性思維，暴露出英語專業學生的創新性思維缺失這一問題。

二.英語辯論與英語演講的區別

議會制具有無可辯駁的隨機性與偶然性，是能夠真正鍛煉選手語言能力、思維能力、邏輯能力、批判性思考能力和臨場發揮能力的絕佳鍛煉機會。相比演講比賽題目固定，準備時間充分，演講時間多固定在三分鐘，參賽選手會將準備演講的熱情投入到依賴老師、咨詢外教和搜索各種網上現成的信息中，這樣就會白白浪費掉很多原本屬于自己的鍛煉機會。雖然有的比賽在定題演講比賽之后會附加即興演講和問答環節，但定題演講給評委們留下的主觀印象仍難以抹去，這樣定題演講準備的好壞就起到了至關重要的作用。而且由于定題演講題目單一，大多數選手演講稿內容都千篇一律（例如在2012年外研社杯全國英語演講比賽黑龍江賽區決賽的現場，50多個選手以What we can not afford to lose為題進行演講，很多選手都選擇了love，time，happiness，youth等話題。這樣造成了演講比賽的枯燥乏味，直接導致現場觀眾和評委都提不起興致。議會制辯論賽則不然，它的辯題都在比賽前20分鐘發放，選手只有十五分鐘左右的準備時間，要求選手要盡說滿7分鐘，并且每一輪的辯題都不同，或是當代實事，或是民眾的熱點話題等，選手要盡可能靠自己日常知識儲備的廣度和深度，以及自己語言組織能力、思維的邏輯能力去和對手辯論，同時還要令裁判信服自己的立論是正確值得信任的。這也是為什么我們發現在議會制辯論的賽場上，優秀選手中不乏一些跨學科人才甚至是理工科人才。議會制辯論賽由于其辯題的靈活、與時俱進和貼近生活，越來越受廣大學生的喜愛與關注，同時現場比賽的緊張氣氛和選手說話語速的節奏也令在場的評委不敢有一絲松懈。通過鼓勵學生參加各式各樣的議會制辯論賽并加以相關的培訓，定會培養出具有敏銳眼光，敏捷思維能力和批判性思維的辯手，從而為復合型人才的培養奠定了堅實基礎。

三.英語辯論對創新型思維的影響

創新性思維就是人們在已有的經驗、信息的基礎上，開拓新領域的思維能力，即在人們的思維領域中追求最佳的、獨創的思維。而辯論，是培養這種創新性思維是最快、最好、也是最有效的方式。具體來說，如何通過辯論提高學生的創新思維能力呢？第一，教師轉變觀念，對英語課堂進行創新設計。教師樹立教育新觀念，讓同學們更加獨立地，去思考、解決問題，從而達到培養學生創新能力的目的。第二，在課堂上營造一種真實的氛圍，激發學生的思維。通過在課堂中加入一些在社會上引起過爭議的問題，來激發學生的創新性思維和發散思維。通過討論這種平等而自由雙向的交流，最有利于激發學生批判性和創造性思維的火花。第三，鼓勵同學擴大知識面，給思維提供可供思考的語言材料，拓寬思維范圍。這樣學生在思維方向上就會得到啟示，思路就會被打開，從而產生與主題相關豐富的聯想，激發學生們用英語表達自己觀點的欲望，擴大學生的思維范圍。第四，鼓勵學生多角度分析問題，培養他們的發散性思維能力。幫助學生沖破狹隘的固定思維模式，開闊視野，在形成求異思維過程中學習知識，在學習新知識的過程中培養思維的多向性，及培養學生們的發散性思維。使同學不僅理解和掌握所學知識，而且利用現有的知識，經驗，去創造，去探索，培養創新型思維。

辯論能有效地促進學生的思辨能力的形成與發展。有研究表明，進行辯論的學生的批判性思維能力遠遠地超過那些沒有選修辯論課的學生。這恰恰有效地證明了英語辯論對培養學生的思維能力的重要作用，也說明了創新思維能力是可以通過訓練培養出來的。而將議會制辯論有效的嵌入課堂，再加上教師恰當的運用探索、研究、發現式的教學方法，對于培養學生的創新思維，促進學生的智力發展，培養學生的創新能力與交際運用語言的能力都具有積極的意義。除此以外，辯論還能夠培養學生的快速反應能力，因為往往一場比賽留給每位辯手的時間只有短短7分鐘，而在這7分鐘之內辯手們要做反駁對方觀點，本方觀點的相關延伸，新觀點的提出，相應總結以及接受對手質疑等多項內容，這都在一定的程度上提高了辯手的反應能力，不僅如此，這也在一定的程度上，提高了辯手的語言表達能力，辯手們在說話時語速飛快，惜字如金，能用一個詞描述清楚的事情就絕對不用兩個詞，這樣長此以往，注定練就辯手們極強的英語語言交際能力和表達的準確性，做到說想說之話，言心中之言，而這，也是當代復合型人才所具備和當代大學生所匱乏的能力之一。

【參考文獻】

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