英語小說閱讀對大學生英語寫作表現的影響

【摘 要】“聽、說、讀、寫”是英語學習的四項基本技能，在這四項基本技能中“寫”這一技能是我國大學生在英語學習的過程中最為欠缺的，如何提高大學生的英語寫作能力，一直是大學英語教師和我們大學生一直關注的問題。筆者結合自身多年的英語寫作經驗，認為英語小說的閱讀對大學生的英語寫作有著非常大的幫助，本文中簡要探討了英語小說閱讀對大學生英語寫作表現的影響。

【關鍵詞】英語小說閱讀 大學生 英語寫作 影響

引言

寫作能力提升一直是我國英語學習和教學中強調較多的內容之一，雖然各個高校都開設了相關的英語寫作的課程，但是不論我們大學生自身還是大學英語教師對這門課程都有著或多或少的“敬而遠之”的態度。這對于提高大學生自身的英語寫作能力是非常不利的。

在進行英語寫作時，英語小說的閱讀對于提高英語寫作能力有著非常獨特的影響，在英語的學習過程當中，如果將英語文章的閱讀比喻成英語知識的吸收過程，那么英語的寫作就是吸收的知識的表達過程，所以，我們在進行英語寫作能力提升的過程當中應當從閱讀和寫作兩個方面抓起，逐步發現兩者之間的結合點，通過英語閱讀來提高英語的寫作能力。英語小說的閱讀作為英語閱讀的重要組成部分，其對提升英語的寫作能力有著非常大的幫助，本文中主要探究了英文小說的閱讀對英語寫作的主要作用。

1英語閱讀和英語寫作之間的關系

眾所周知“讀書破萬卷，下筆如有神”，所以英語的閱讀就相當于英語寫作的源泉，同時英語閱讀和英語的寫作又是一個相互依賴相互獨立的技能，閱讀和寫作都包含著英語知識、文化理解和表達的過程。英語寫作技能的提升離不開英語知識的積累和英語語言的嵌入，而英語小說閱讀正是大學生獲取英語知識、掌握“地道”英語的最佳途徑，從整體的意思方面來講，理解就是一個表達的過程，同時表達也就是一個理解的過程，它展示了閱讀與寫作之間的一個由量變到質變的關系問題。所以，要提升學生的英語寫作能力，首先應當重新調整英語寫作教學和英語閱讀教學之間的關系，應注重引導和培養學生向著閱讀—理解—欣賞—借鑒的過程發展。要把學生在英語寫作方面的練習建立在英語閱讀學習的基礎之上，讓學生在英語小說閱讀的過程中體會到英語小說作者的寫作思想和掌握寫英語文章時的寫作習慣。此外，在這個過程中，我們大學生應當養成記筆記的好習慣，將英語小說中一些比較好的句子，記錄下來，然后將這些好句子合適的英應用到自己英語的寫作當中，從而逐步達到汲取閱讀中的精華來豐富自己的寫作能力的目的，找到語言輸入（閱讀）和語言輸出（寫作）的銜接點。

2英文小說的閱讀對大學生英語寫作的作用

2.1英語小說閱讀可以為大學生提供英語知識語言的文學積累

英語小說作品中包含的英語文化知識是非常豐富的，在閱讀這些小說的過程中，不斷學習這些語言文體種類的特點，并不斷強化已學過的詞匯、句型、遣詞造句手法、語法等。同時，英語學習者在閱讀一些優秀小說時容易進入欣賞的角色，學生可將知識轉化為技能，即將小說中獲得的信息再輸出，不斷進行語言知識的積累，為英語寫作奠定一定基礎。

2.2英文小說的閱讀為英語寫作拓展思維方式

英文小說的閱讀對拓展英語思維方式，擴大知識面及培養跨文化意識有著積極的作用。小說文本基本包含了記敘文、說明文、描寫文和議論文等，這些各種文本都應是外語學習者應該掌握的。而閱讀、朗讀、背誦這些文體有利于培養銳敏的語言感及精神營養，因此，閱讀英文小說從學習者掌握語言的交際性角度來說，應最有效的學習途徑了，堅持大量閱讀是實現拓展英語思維最有效的途徑之一。

2.3英文小說的閱讀為英語寫作提供豐富的感性材料

閱讀小說可以不斷開拓讀者思路與擴大視野，激發讀者去不斷思考與感覺，從而為英語寫作供豐富的感性材料。同時，英文小說可以提供優秀的語言示范材料，可以吸收不同文化素養，積累寫作素材并運用從閱讀中習得的語言知識和寫作技巧把自己的思想表達出來.此外，閱讀大量英文小說可以有效提高讀者整體的構思與邏輯性地思想表達能力。

3結束語

綜上所述，英語寫作能力的提升和英語小說的閱讀有著非常直接的關系，這就要求大學生在今后的學習英語寫作的過程中，應當注意對英語小說的閱讀，不斷提高自身的英語寫作水平。

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作者簡介：丁榮萍，曲阜師范大學杏壇學院，2010級5班，外國語學院，英語專業。