現代教育技術在汽車教學中的應用

【摘 要】現代教育技術的發展，為汽車專業教學帶來了更多變革和機遇。根據汽車專業的教學特征，運用現代教育技術，激發學生的學習興趣，培養創新意識，提高學習能力、學習質量和學習效果。

【關鍵詞】現代教育技術 汽車教學 應用

隨著國家將汽車運用與維修專業列入緊缺人才培養計劃，該專業已成為許多職業院校的核心專業。近年來，新信息技術、網絡技術的發展給學校教學帶來了更多變革和機遇。汽車專業教學因其教學對象和專業知識不同有其獨特之處，既要注重理論，又要密切結合實踐。汽車知識比較枯燥，很多原理也不易理解，同學們往往缺乏學習興趣，表現出厭學情緒，學習效率低。針對以上問題，結合職業院校學生特點，我在汽車教學中運用現代教育技術方面做了以下探索：

一、現代教育技術概念

現代教育技術以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。

二、汽車專業教學特征

“教育是一門科學，也是一門藝術”。掌握和運用合理的教學方法可以起到事半功倍的作用和效果，了解和熟悉汽車專業教學的特征，可以為合適的教學方法提供良好的前提和基礎。

（一）汽車專業教學的實踐性

眾所周知，汽車專業教學不是單純的理論教學，它也注重對學生動手能力和實踐能力的培養。讓學生實際操作，以生產過程為主線，從而強化學生的應用能力，完善知識結構和體系。

（二）汽車專業教學的規律性

汽車專業教學的每一章節都是有規律的，章節和章節之間也是有聯系的。汽車專業教學包含汽車構造、檢測維修等，構造都是基本組成和基本原理知識，檢測維修是在基本構造都詳細了解的情況下掌握的知識。在授課過程中，要把這些細小瑣碎的知識聯系起來，讓學生能找到適合的學習方法，學會舉一反三。

（三）汽車專業教學的創新性

同很多課程一樣，汽車專業教學不是一成不變的，要根據汽車結構的發展變化，學生的發展情況、學生的接受情況以及學生的理論知識和實踐知識情況等變化發展。教師要善于吸收和運用現代教育教學科研成果，提高學生的接受能力和課堂的教學效率，實現課程的良性發展。

三、現代教育技術在汽車教學中的應用

現代教育技術因其獨特之處，在汽車教學中有著廣泛的應用和發展前景。新時期的汽車專業教師要不斷學習，掌握現代教育技術，將其應用在汽車教學中，讓教學如沐春風，自然而然，輕松有趣。

（一）應用軟件技術，讓汽車教學有了新思路

在講解汽車發動機、變速箱等汽車結構中，教師單純的講述學生得不到直觀的認識，現代教育技術的3D-MAX＼Flash＼AE＼Edius＼Premiere＼Adobe Indesign＼VRP等應用軟件的出現為汽車教學提供了很好的教學媒介。例如在講解汽車內部結構時利用3D-MAX軟件建造汽車內部結構模型，再利用VRP虛擬現實等軟件進行交互，讓學生身臨其境。運用了三維技術影像，結構更加清楚細致的展現在眼前，便于更好的研究內部構造。氣缸，缸蓋，氣門，活塞，連桿的構造和數目一目了然，再講解用途和檢測維修也會輕松易得。

再如，在講述變速箱工作情況時，教師運用flash軟件制作太陽輪、齒圈、行星架結合的動畫。分別固定太陽輪、齒圈、行星架，觀察此時另外兩個構件的運動規律。把每一個工作過程很簡單的演示清楚，他們很容易得出結論：當齒圈固定，太陽輪主動、行星架被動運動時，機構降速。反之，齒圈固定，行星架主動，太陽輪被動運動時，則為升速。同學們通過動畫演示觀察，可以很清楚的理解所學知識的內容和原理，即一個結構固定，另外兩個的工作情況，小齒輪帶動大齒輪旋轉一般為降速，而大齒輪帶動小齒輪則為升速。

（二）應用視聽媒體，讓汽車教學有了新發展

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”教師要不斷更新自己的知識儲備和教育教學方法。應用視聽媒體，可以讓學生通過感官刺激，更快的掌握所學知識。例如講解發動機潤滑油的作用時，可以播放幾段發動機潤滑油的廣告，以“視聽”方式導入課堂。俗話說“良好的開端是成功的一半”。一個引人入勝的課堂導入可能影響到學生一整堂課的聽課效果。

再如，講解輪胎結構和用途時，引入幾段輪胎故障的交通事故視頻，讓學生對輪胎的重要性有了深刻認識，激發他們學習的欲望，再講解輪胎的組成結構，應用方式以及檢測維修，學生更容易接受，更喜歡學習。

視聽媒體技術通過多種感官刺激，加深學生對汽車知識的理解和應用。學會用眼睛，抓住主要內容，提高看的效果，明確視聽對象對于獲取信息的意義；學會用耳聽，抓住重要信息，提高聽的效果，通過訓練提高獲取信息的能力。

（三）應用實驗平臺，讓汽車教育有了新突破

培根說過：“知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。不經實驗就不能學到。”利用現代化實驗平臺，進行汽車實驗教學，通過實驗臺的學習，學生能熟練掌握例如汽車發動機或其他部位的拆裝；汽車故障的診斷、檢測、排故。利用實驗臺可以直觀了解汽車系統的組成，各零部件的外形和安裝位置，培養學生對汽車的認識，滿足汽車結構、工作原理、故障設置及診斷的實訓教學需要，使實驗教學與操作訓練有機的結合，加強學生的實踐動手能力。教師則利用實驗臺對學生實驗過程通過討論分析，互動答疑，模仿演示等靈活多樣的課堂教學模式，切實提高學生的汽車專業知識理解能力和認知水平，讓汽車教學，特別是理實一體化教學模式有了新的突破。

汽車專業是一門培養理論和實踐于一體的綜合型人才的專業，汽車技術的日新月異，要求我們培養出來的學生具有很強的接受能力和適應能力。現代教育技術在培養汽車專業應用創新人才中發揮著巨大作用，現代教育技術的運用，不是簡單地讓學生接受新的教育方式和學習方式，而是通過運用現代教育技術，激發學生的學習興趣，提高學習能力，培養創新意識，這才能使得現代教育技術成為推動汽車專業教學發展的重要手段。因此，在現代教育中，教師要充分開發利用教育資源，完善基礎設施，掌握新的現代教育技術手段，使現代教育技術的功能在教育教學中充分發揮優勢，促進教育的改革和發展。