對云南師范大學體育學院本科生利用 圖書館資源的現狀調查與分析

【摘 要】為了加強注重體育學院學生的信息素養教育，引導學生更好的利用圖書館資源，豐富學生的課余生活和塑造良好的學院學風，促進學生拓寬知識面，提高文化素養。本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法和統計推斷法等對云南師范大學體育學院本科生利用圖書館資源的現狀進行調查與分析。結果表明：體育學院本科生利用圖書館資源的意識不強，對專業理論和專業拓展知識缺乏。因此，需要多去利用圖書館資源來加深專業素質和拓寬知識構建，增強人文素養。

【關鍵詞】體育專業本科生 圖書館資源 信息素養

1 云南師范大學體育學院本科生利用圖書館資源的認知狀況

1.1 本科生利用圖書館資源的主要目的

學生利用圖書館的目的是為了完成作業，應付考試及生活娛樂，撰寫畢業論文和就業考試自修。他們需要圖書館提供專業課程的教學參考文獻，需要拓展知識面和視野的通識類文獻，同時更看重圖書館提供的學習環境和圖書館的學習氛圍。作為未來社會主流的在校大學生，尤其是體育專業大學生，他們的圖書館意識卻不容樂觀.通過對體育學院不同年級學生利用圖書館的目的來分析，我們可以得出在保持圖書閱覽、完成作業和教學參考占比50%左右的同時，有些目的項目會隨著年級的變化性發生轉變。分析這種轉變的原因，由于對圖書館資源的認識不足是一個重要的原因。

1.2 體育專業本科生對圖書館資源的了解程度

根據調查數據顯示體育專業本科生對圖書館藏書目結構很熟悉的幾乎沒有，一般了解的占14.9%，不太了解的占31.6%，根本不知道的占51.8%.說明大多數體育專業本科生對圖書館書數目結構根本不知道。對于館藏書目結構不了解，就會導致學生不能很好的找到自己想要的圖書館資源。即使學生想去利用圖書館資源，這種對書目結構不了解將會成為學生想結合自己的需要去瀏覽造成阻礙。為促進這種了解程度的提升，我們可以更好的引導學生了解圖書館的書目館藏分布。

1.3 體育專業學生參加學校或學院組織的對利用圖書館資源利用的入門教育情況

體育專業學生參加學校或學院組織的對利用圖書館資源利用的入門教育的幾乎沒有，入門教育的缺失，在初始對圖書館資源的認識上就沒有塑造一個良好的引導，以致導致認識不足，沒有重視到圖書館資源是生活學習中的良好助手。提供初始大一年級階段的入門教育將會積極的促進圖書館資源的利用率。

2 云南師范大學體育學院本科生對圖書館資源的使用現狀

2.1 體育專業本科生每學期去圖書館的次數

從調查結果分析來看，本對圖書館資源的需求并不旺盛，經常利用圖書館資源（即幾乎每天都去和每星期3次左右）的學生比例較小，僅為25.8%；由于體育專業學生技術實踐課較多，且文化知識基礎薄弱，大多數學生不愛學習，側重于技術實踐的練習，加之條件的限制，故而有38.7%的學生只是偶爾利用圖書館資源；由于閱讀習慣和信息獲取能力影響，仍有35.5%的學生從不去圖書館。

2.2 體育專業本科生利用圖書館資源的主要資源類型

受閱讀習慣及條件的影響，目前體育學院本科生使用的主要資源依然是印刷型文獻，使用電子資源的比例極低，而學生使用多媒體類資源的比例明顯高于電子圖書及電子期刊。圖書館應根據學生的現實需求，制定適合于本科生的電子資源建設方針，提高電子資源建設的針對性。

3 體育學院本科生利用圖書館資源實際中存在的問題

3.1 體育學院本科生對圖書館資源的利用缺乏充分認識

大學生自邁進大學校門那天起，圖書館便可以成為其學習的重要場所。可是在現實中卻恰恰相反，由于體育學院大多數學生對圖書館的開放時間、服務職能、部門設置館資源、閱讀規則及檢索方法等了解不夠直接導致很多學生利用圖書資源的障礙[4]。其次，由于體育專業學生專業術科的性質也導致他們不夠重視文化課的學習和課余的閱讀的積累。認知的缺乏性是引發對圖書館資源利用不充分的重要原因。

3.2 體育學院本科生不重視課外閱讀的積累和習慣

根據調查，大多數體育學院學生利用圖書館資源，側重于應付完成相應的作業和日常消遣看書，對本專業的學習不是很主動。期刊閱覽室的學生中，閱讀娛樂性雜志的比例，遠高于閱覽專業性雜志的比例[。另外，很多學生往往只到期末考試或畢業前期的時候為了應付考試才往圖書館里跑，缺乏主動性[。所以我們可以看到，在體育學院本科生中，不知道如何選擇圖書，不知道如何讀好書，不知道如何找到適合自己的有效的讀書方法的現象十分普遍。體育學院學生普遍存在一個問題，那就是缺乏一個明確的，體現自身興趣、愛好的讀書計劃[8]。

3.3 圖書館信息服務工作不到位

圖書館進行信息服務的意識、方法、手段欠缺，宣傳、培訓力度不夠，學生對圖書館認識膚淺[9]。許多學生不熟悉怎樣查閱圖書資源，面對圖書館眾多的文獻信息資料和龐大的網絡信息資源顯得不知所措，無從開始。許多圖書館的服務工作仍停留在傳統的“你來我借”模式上，服務方式被動，只注重知識的收集工作，而對知識的傳播工作沒有足夠的重視，也就導致無法更好切合學生需要引導學生利用資源。同時由于電子資源檢索的范圍帶有一定的不確切性，只能片面強調館藏電子資源的數量，較少關注其內容質量，只求滿足于讀者的借借還還和一般性閱覽，沒有展開深入的信息服務工作[。

4 結論與建議

4.1 結論

通過問卷調查分析發現，目前體育學院本科生利用圖書館資源的總體情況不容樂觀。大部分學生在大學四年中甚至沒有進過圖書館，由于文化基礎、專業性質和利用信息素養不高，使用圖書館資源存在很大障礙；針對體育學院本科生利用圖書館資源的宣傳和培訓工作開展不理想。歸納起來，制約和影響體育學院利用圖書館資源的因素主要有學生對圖書館資源意識整體不強、學生信息素質認知不高、圖書館對圖書館資源的宣傳和推廣力度不夠等。但是，隨著不斷的適應大學生活和提升個人素養的態度，有越來越多的體育學院本科學生走進圖書館，很好的利用提供的資源。對于未來只要能夠加強對學生這一方面的引導。積極的從實際出發探究體育專業學生合理的結合圖書館資源來促進綜合文化素養的提升意義重大。

4.2 建議

1 增強體育學院本科生對圖書館資源價值的重視

圖書館擁有豐富的知識資源，堪稱“知識的富翁”。目前，我校圖書館建立起文理學科門類齊全、內容豐富、結構合理、層次分明的文獻信息資源保障體系，并在教育學、心理學、西南聯大研究和云南地方民族文獻方面，形成了自己的館藏特色。云南師范大學是一所擁有悠久歷史、豐富文化的學校，在圖書館的建筑及環境打造中，這些深厚的歷史積淀和文明精華得到充分的體現。作為一名體育專業的學生更應注重提高個人的文化素養，構建全面的知識體系。圖書館資源將作為一項即免費又方便的途徑來促進學生不斷的進步。

2 學校和學院應該對體育專業學生進行入館的引導教育

圖書館工作人員可以在軍訓結束后，針對體育專業學生開展一次新生圖書館教育專題講座，并組織學生參觀圖書館各借閱部門，達到引導學生了解圖書館組織機構、設施及社會作用，培養學生對圖書館的感性認識；引導學生了解使用圖書館的一般方法和有關的服務項目，為體育專業學生利用圖書館進行學習開啟一條通路，更好地激發其讀書和學習的興趣。

3 加強宣傳圖書館服務學生意識和策略引導

體育專業學生讀者對圖書館利用率較低，其原因是圖書館宣傳力度不夠，因而圖書館必須充分利用自身條件。結合體育專業教師的教學推薦和學生拓展來設置各年級的專業相關板塊，促進學生結合專業更好的查閱學習。（通訊作者：武云化）

【參考文獻】

[1]楊雨涵.圖書館文化建設實踐研究——基于云南師范大學圖書館的文化建設[J].圖書館工作與研究，2011（4）：47-49.

[2]嚴永康.圖書館資源的概念及構成辨析[J].情報資料工作，2003（5）：22-23.

[3]楊力.充分利用圖書館資源努力提高大學生人文素質[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2009（3）：116-117.