高考英語書面表達攻略

書面表達不同于翻譯，它不需要嚴格的布局謀篇、修辭潤色，而只需根據所給的情景、圖畫或要求、提示把主要內容及要點按順暢的層次表達出來即可。近年來高考英語試題一直保留著一個壓軸題型“書面表達”。“書面表達”的目的是考查學生應用英語進行寫作的基本能力，它是英語知識的綜合運用，它要求知識應用準確、語法準確、詞能達意、卷面整潔、字跡清晰、大小寫和標點的使用準確，因此要從基礎抓起，由淺入深，循序漸進。

其中，寫作是聽、說、讀、寫四種語言技能中不可分割的一個重要組成部分，更是語言生成能力的重要表現形式，也是在大量語言信息輸入后再進行輸出的能力體現。它是英語教學的重要組成部分，是檢驗學生交際能力的一個重要途徑。主要考查學生綜合運用英語語言的能力，涉及學生的詞匯量，正確運用單詞的能力，對所學語法的掌握程度，能否按照英語習慣正確表達所要表達的意思的能力等等。測試的題型主要有應用文，看圖作文和提示作文。測試內容常常與學生的生活密切相關，也可能是環保或社會焦點。“看圖作文”較多，但提示作文有增加的趨勢；文體以應用文為主，兼有記敘文、說明文、描寫文、議論文。

第一、抓學生練字

學生的字體好壞直接影響學生非智力因素的得分。教師評卷時，常常感到學生的字跡太馬虎、潦草，字母書寫不規范，學生容易丟感情分。為使學生們寫得快，寫得規范，強迫他們抄練個別字母的單寫和連寫。再如要求學生在改正錯詞時不要亂涂或畫圈，而要一筆劃去，還要告訴學生正確使用標點，提醒他們英語里沒有“。”和“《 》”等標點符號。

第二、抓學生的聽寫能力訓練

書面表達只有25分鐘的限定時間，因而要求學生對所學單詞和句型反應迅速，而聽寫是聽和寫兩種訓練的結合。聽、說、讀、寫幾個方面的訓練是相輔相成，互相促進的。特別是在高三階段，它是一項貫穿于英語復習教學全過程的一項必要訓練，是開發學生智力，促使學生語言能力全面發展，提高寫作能力的一個重要途徑。

教師可以用教材、補充練習題、課外教材和課堂上不寫板書而讓學生聽寫，利用課堂和早讀時間進行訓練，聽寫內容有單詞、詞組、句子和由課文縮寫而成的短文，聽寫的方式為教師讀說或放錄音材料。從起初的簡單、慢速逐漸增加難度和速度，循序漸近。通過訓練提高學生的應用能力、邏輯思維能力，使他們能快速地分析、判斷，能迅速落筆寫出應該使用的單詞書面詞形。聽寫訓練不但能促進耳、腦、手、眼等多種器官，同時能高效率地協調工作，提高寫作速度和準確性，而且能調動學生的語言潛力。

第三、抓造句練習

高三復習要突出造句這項訓練，用學過的積極詞、詞組造句；有意識地把幾個句子連在一起形成一篇小文章來表達一個內容。這樣做不但能照顧整體復習，圖文并茂，生動有趣，而且教材中的基本句型、語言點、語法知識也在口頭表達的過程中得到了加深鞏固，同時也提高了學生的表達能力和寫作水平。

第四、抓寫日記

教師不能因為高考有作文而去壓題，復習的方針應該是以不變應萬變，抓基礎的培養、技能的訓練，其主要抓好日記寫作。另外讓學生根據自己感興趣的題目，每周寫兩篇日記，訓練同學們的寫作能力。由于書面表達考查的是學生“初中的英語基礎和高中的英語技能”所以一定要抓好高一，高二階段的課堂教學，要求學生讀好課文，形成語感。課上耳聽、腦想、手寫、心里復述，即從各方面訓練，為高三復習打下良好的基礎。

下面說說書面表達應注意的幾個問題

1.認真審題。書面表達試題除了在提示語中明確寫作要求，可能用多種形式提供情景，揭示所要表達的內容。審題時要仔細理解試題的提示語，弄清試題對內容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達內容的重要依據，用英語提供的情景有許多可值得借鑒的地方，如果是“看圖說話”，就要仔細研究畫面的內容。凡需表達的要點，不可缺少。在高考前夕，考生應該多看幾篇范文，重溫格式要規范。

2.正確表達，符合英語語言習慣。答題時切忌漢式英語（Chinglish）。我們不要把所表達的內容先用漢語固定下來，然后再逐句逐詞地硬譯。要揚長避短，在不改變原文基本內容的前提下，靈活地運用最熟悉最有把握的詞匯和句式。如果不會用長句，則化繁為簡，分成幾個簡句來表達，只要不出語法錯誤便可。

3.書寫美觀，文章內容適中。

書面表達屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關系到得分。主觀印象之一就是書寫是否美觀，字跡是否清楚。字體以斜體字為好，不可寫一種似圓體又不象圓體的怪體。單詞的大小要適當，文章在試卷中的位置要適中，不要將文章寫得又小又擠，或者位置太往上，吊在上端顯得很不平穩，缺乏美感。

4.時間安排得當。高考閱卷中常常發現有的考生僅寫半截就中斷了，也有的字跡模糊，草草了事。甚至有的前面答得好而書面表達卻是空白。凡此種種，不難看出都是因為第一卷耗時太多，致使第二卷時間不夠。所以整體把握好時間非常重要，要做到先緊后松。

另外，同學們一定要盡量使用高等詞匯及短語，如果僅僅記住幾個簡單基礎的詞匯，而且一味的重復低水平的英語知識點，遠遠達不到要求。要想達到優秀的寫作水平就要求同學們在平時訓練中，有意識的強化“復雜，高級”這兩個概念，使自己的作文能區別于普通的作文，使自己一下子就站在一個比較高的位置上，充分顯示自己的實力。平時學習過程中就要注意總結各種各樣的詞匯，儲備起來以備用。其次，句子是表達一個完整意思的最小單位，所以造句能力在英文寫作中是非常重要的。好的英語句子能夠生動，形象，準確的表達內容。所以要想寫出漂亮的書面表達，必須從寫好句子開始。再次，優秀的作文都有個共性就是有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。文章的連貫性和緊湊感是很重要的。句子作為最小的表達意思的語言單位，如果只是被隨意的整合，是無法達到有效表達的目的。

總之，方法是多種多樣的。 這就要求我們教師從實際出發，以課文為中心，由簡入繁，由易到難，讓學生逐漸掌握如何寫作。要真正提高書面表達的水平，主要靠堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練，只要充分重視，認真訓練，就一定會取得好成績。