學校安全管理措施初探

【摘要】當前，校園安全成為整個社會關注的焦點，基層教育管理者必須重新實踐和思考校園安全管理問題。本文將校園的安全事故分成了自然災害、無意受傷、有意受傷、教師傷害、食品安全、精神傷害和網絡安全七類，并針對不同的傷害類別，針對性提出了初步的解決建議和管理措施。

【關鍵字】學校安全；安全管理；學生安全；安全教育

近年來，校園安全事件頻繁發生，如教師體罰學生事件、學生食物中毒事件、教學樓踩踏事件、校園火災事件、校舍倒塌事件和網絡帶來的相關安全事件等給學生帶來了很大傷害。校園安全是社會輿論的中心點，校園安全管理引起了家長、社會和政府的廣泛關注。保證校園安全，構建平安和諧校園是校園安全管理者的工作目標，也成為每個教育管理者的緊迫任務。

一、校園安全事故類別分析

校園的安全事故眾多，對校園安全事故進行分類，有助于我們采取相對應的有效措施進行防范。

（1）自然災害

自然災害在安全事故中是不可抗力因素，任何人都可能遭遇，但學生由于缺乏一定的防范和逃生自救能力，在此種災害中，更易受到致命傷害。如地震，火災、洪災、泥石流等自然災害。

（2）無意受傷

無意傷害是指學生自己在上學、放學途中，課上，課間時，由于自己的不慎而導致的安全事故。學生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打鬧，或是學校設施設備的因素，都會引起一些無意受傷事故。學生們在年齡和心智上還不夠成熟，對事物的把握也沒有分寸，容易造成一些安全事故，但是這類事故在一定的口頭警告和行為限制下是可以避免的。

（3）有意傷害

有意傷害是指學生在遭受其他同學或者社會人士的毆打、搶劫等違法行為中所遭受的傷害。這里的有意傷害與教師傷害相區別，學?？梢葬槍π圆扇Σ撸苊庥幸鈧Φ陌l生。

（4）教師傷害

教師傷害之所以區別上文的有意傷害，是因為教師這個傷害主體的特殊性。教師在校園安全管理中，既是校園安全管理的重要實施者，又經常是對學生造成傷害的實施者。常見的教師傷害有體罰、虐待、性侵等。

（5）食品安全

學生時代還處于“貪吃”的年齡，但對于食品健康的意識又相當薄弱。尤其是農村地區的學校周邊，食品零售者忽視食品的質量，出售假冒偽劣產品，給校園周邊的食品安全造成重大隱患，學校應采取必要措施保障學生的食品安全。

（6）精神傷害

精神傷害出現在各種安全事故或傷害事件中，如在體罰，被性侵，重大安全事故中，都可能對學生產生或大或小的精神傷害。但精神傷害不同于身體上的傷害，學生在遭受精神傷害后，更不易恢復，更有許多學生因為精神上的傷害而選擇自殺等極端道路。因此，有必要單獨對精神傷害進行防范和后期疏導。

（7）網絡安全

網絡安全是新生事物對校園安全帶來的新沖擊。隨著互聯網時代的形成，許多安全事故也開始由網絡發端。如過早網戀、嗜度網游、模仿色情暴力行為等，這不僅僅影響了學生的學業和身心健康發展，也產生了許多社會問題。

二、校園安全管理建議措施

防范校園安全事故的措施很多，在經過對校園安全事件的分類后，筆者將根據分類提出校園安全管理的建議和可行性措施。以切實提高校園的安全管理水平。

（1）建立自然災害應急機制

學校要根據自己的實際情況建立相關的自然災害應急機制，設定責任人，對學校的場所進行避險安排。每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，確保在緊急情況下也能夠有序疏散，并在演練中使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

（2）加強校園設備管理和安全意識的教育

學校要采取相應措施消除硬件安全隱患。例如校園內應設置滅火器，警衛設備，防盜、防摔倒、防擁擠設施，應急照明，常用醫療急救藥品和器材，報警通訊，安全引導和警告標志等。同時，對學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練，提高學生的安全防范意識，使得他們能夠識別危險，知道預防危險的發生，知道遇到危險時的應對知識和技能。

（3）大力打擊校園內和校園周邊的違法犯罪行為

要采取多種措施打擊校園內和周邊的打架斗毆等違法行為，給不法分子予以震懾。嚴肅處理校內的打架斗毆行為，對當事學生進行勸誡警告。增強對學校周邊的安全防范措施，在學校重點部位加裝攝像頭和紅外線報警器，門衛與110應急中心鏈接報警按鈕，做到有效防范。

（4）實行安全責任負責制，從嚴管理教師隊伍

由于教師的特殊身份，既要充分利用教師在學校安全管理中的管理者身份，讓教師成為校園安全的守護者。對教師進行安全責任的落實到人，建立安全責任負責制。同時，要防范教師成為校園安全的破壞者，加強教師隊伍的教育和培訓，提升教師的整體素質。嚴格教師管理制度，建立定期聽課和學生反饋機制，以通過多種渠道發現教師的違法傷害行為，并做到及時處理。

（5）加強聯合執法，對校園周邊的不法攤販進行整治

學生正處于身體成長的關鍵時期，食品安全對于每個學生的一生來說也很重要，學校在切實做好自身食堂的食品安全檢查的同時，還要加強與工商、衛生等部門的聯合行動，對校園周邊的食品攤販進行定期和突擊檢查，保障學生能夠食用到健康的食品。

（6）加強心理健康教育和心理疏導

心理障礙、心理負擔和心理陰影已經成為許多學生的健康成長的阻礙，學校應增加心理方面的課程設置，設立專門的心理健康室，提高學生對心理健康的認識，對有不良心理影響的學生采取專業的心理輔導，化解他們的心理負擔和心理陰影。

（7）引導學生樹立正確的網絡觀念

在網絡盛行的今天，僅僅強制性的禁止學生接觸網絡顯然已經不太實際，學校可以由“禁網”向正確引導學生上網轉變。倡導學生采取健康的上網方式，適度娛樂、游戲，更多、更好地利用網絡掌握有用的知識和信息。

三、總結

學生健康成長是完成學業的前提條件，因此，校園安全是教師、家長和教育部門的首要責任。在避免學生遭受傷害的過程中，學校的安全管理部門要采取針對性的措施入手，將學校的安全管理實實在在的扎實做好。在加強機制、制度建設的基礎上，加大安全、心理、網絡教育的力度，采取多種手段避免外來因素對學生造成的傷害。