淺論如何攻克英語閱讀難關

【摘要】在當今全球化的背景下，為了能夠讓學生緊跟時代發展步伐，我國大力推進英語教育。而閱讀能力的培養是英語教育中極為重要的部分，只有具備良好的閱讀能力，才能更直接、高效地了解國際動態，同時，閱讀能力的提升對于學生英語水平的提高也有著重要的作用。然而在英語閱讀教學中還存在著許多方面的問題，因此，如何攻克閱讀難關也成為了英語教學中亟待解決的問題。

【關鍵詞】高中英語；閱讀；訓練；效率

一、英語閱讀的重要性

在當今這樣一個全球化的背景下，英語逐漸成為國際通用語言。為了能夠讓學生緊跟時代步伐，直接、高效地了解國際最新動態和資訊，同時為了滿足社會的發展需要，我國大力推進中學階段的英語教育。在英語教學中，閱讀能力的培養是極其重要的部分，學生只有具備良好的閱讀能力，才能更快的達到了解國際資訊、提升整體英語水平的目標。在高中英語教學中，學生已經有了一定的英語基礎，這時鍛煉學生獨立運用英語進行閱讀的能力也越來越重要。因此，在英語測試中，閱讀試題占的比重也相應的也越來越大。

（一）閱讀在英語考試中的重要性

學習一種語言，聽說讀寫一樣都不能落下。其中，閱讀是衡量一個人對于某種語言所掌握水平的重要標準，尤其是對于我國高中階段的學生，英語處于一種非母語的環境，交際并不是第一位的，學習英語主要是為了能夠看懂英文的書籍、文獻。因此，在當前的英語考試中，閱讀理解占有很大的比重，而且其分值高，容量大。所以如果閱讀能力跟不上，將影響到學生整體英語成績的提升。

（二）有助于學生閱讀能力以及綜合能力的提高

閱讀作為語言學習的重要手段，不僅能夠幫助學習者積累、強化語言基礎知識，比如在閱讀的過程中可以記單詞，幫助學習者掌握更多的語言基礎知識。同時也能夠鍛煉讀者的閱讀技巧，因為在做閱讀的過程中，學習者既要通過調動自身知識理解文章所要表達的意思，還要通過字面意思推斷文章作者所要表達的深層的內涵或者言外之意，比如寫作目的等，在掌握全文主旨和邏輯框架的基礎上，做出恰當的推論和分析，從而促進閱讀能力的提高。此外，閱讀還可以使學習者了解文章相關的背景知識，同時學習者也能夠擴寬視野和知識面，進而有利于學生綜合能力的提高。

二、學生在閱讀中主要存在的問題

（一）詞匯等基礎知識欠缺

英語閱讀的篇章是由比篇章更小的單位—句子組成的，句子又是由一個個英語單詞按照英語的語法規則組合而成。要想讀懂一篇英文文章的前提是掌握這篇文章中出現的大部分詞匯，因而閱讀理解試題考查的不僅是學生的閱讀能力，最根本的還是考生的詞匯、語法等基礎知識的運用。在閱讀題目中，經常設置一些詞義相近的選項，考生之所以出現無法選擇、難以區分的情況，最根本的還是由于詞匯量掌握的不夠。

（二）閱讀方法不當

閱讀一篇文章，只有基礎知識是遠遠不夠的，還需要掌握一定的閱讀技巧和方法。然而在高中階段，許多學生還沒有形成良好的閱讀習慣，在做閱讀題目時喜歡一字一句的去分析文章，看到不會的詞就查詞典，對于每句話都要對其語法結構進行分析，只關注單個句子的意思，卻忽略對于文章整體結構的把握，造成“只見樹木，不見森林”的情況發生，不僅使閱讀速度下降，而且對于作者整體要表達的意思也不能理解透徹。

三、怎樣攻克英語的閱讀難關

閱讀不只是被動的接受信息，也是主動的輸出過程。在閱讀的過程中，讀者要做的不僅要對文字的辨認和理解，還要對看到的信息進行整理，進而得到作者要表達的意思，甚至要進一步形成自己對于作者觀點的看法。但在平常的學習過程中，通常學生只是被動的接受信息，很少進行主動性的思考，因此在做閱讀題目時，往往局限于對于文章表面意思的理解，很難有深層次的分析。所以，要攻克英語的閱讀關，要進行從詞匯到方法的全方位的訓練。

（一）攻克詞匯關

詞匯是進行閱讀的基礎，其對于閱讀表達起著關鍵性作用。因此，學生平時應加強對于詞匯的記憶，而教師在教學過程中，也不可以忽視詞匯的教學。調查發現，在文章中記憶詞匯，可以加深學生對于詞匯記憶的印象，要比單純的識記詞匯效果要好。所以，詞匯的教學不一定非得占用專門的時間，可以放到課文教學中去，在講解課文時，附帶著進行詞匯教學，就可以起到事半功倍的效果。另外，背單詞不一定非要占用專門的時間，可以利用零碎的時間來進行，在一點一滴中積累詞匯知識。

（二）攻克思維關

通常學生在學習過程中只是被動的接受知識，很少有機會進行發散性的思維，這也影響到學生理解能力的提高，致使在閱讀的過程中理解起來比較吃力。教師在平常的教學過程中，應當抓住一切機會培養學生主動學習、主動思維的能力，讓學生多思考、多動腦。比較好的方法是采取小組合作學習的方法，讓學生針對某個問題或話題展開討論，通過小組討論，讓每位學生都有表達自己觀點的機會，這樣不僅可以促進學生主動思考、發散思維，還可以培養學生的集體意識和團隊合作能力。同時，讓學生多說，還能有效地鍛煉學生的英語口語水平，聽的學生也能鍛煉自己的理解能力。久而久之，學生養成善于思考的習慣，在做閱讀理解題時，可以較快地理解作者意圖，有效地提高了運用英語知識的能力。

（三）進行限時的閱讀訓練，提高閱讀效率

考試時都會有規定的時間，因此，鍛煉學生閱讀的效率對于學生閱讀水平的提高很有必要。首先，要讓學生堅持進行限時的閱讀訓練，每次課抽出10—20分鐘進行固定的閱讀訓練，讓學生在規定的時間內讀完全文，并提出一定的有關文章的問題讓學生解答。對于閱讀材料，可以有效利用現有教材，將課文作為閱讀材料，對學生進行訓練，并鼓勵學生自己提出問題、自己解答，促進學生發現問題能力以及自學能力的提高。當然，效率不僅體現在速度上，還體現在準確度上。在進行限時訓練的同時，還要注重學生做題準確度的提高。鼓勵學生在閱讀時學會找重點，有針對性的、帶著問題進行閱讀。

閱讀教學作為高中英語教學的重要組成部分，不僅影響著學生英語水平的提高，也關系著學生綜合能力的提升。在閱讀教學中，不僅要注重學生對于閱讀技巧和方法的練習，還應注重提高學生記憶詞匯的效率，以及閱讀速度和質量的訓練。通過進行有針對性的限時訓練，相信學生們攻克英語閱讀難關指日可待。