廣告專業學生就業傾向調查

【摘要】大學生就業難是當前社會的一個突出問題。廣告專業的學生同樣面臨著嚴峻的形式，他們需要得到更好的指導。如何幫助學生樹立正確的擇業觀，提升就業的質量，成為擺在教育者眼前的難題。

【關鍵詞】廣告專業；就業傾向；對策

大學生就業難是當前社會的一個突出問題。10月14日，教育部公布近兩年就業率較低的本科專業名單，表演、工商管理、法學等15個專業上榜。廣告專業面臨的形式同樣嚴峻，需要得到更好的指導。為此，項目組針對廣告專業學生就業傾向展開了調查。以期引導學生樹立正確的擇業觀，更好的適應社會，同時促進廣告專業的發展。

一、煙臺南山學院廣告專業開設情況簡介

（一）廣告學專業培養目標：

本專業培養具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。

（二 ）我校廣告專業開設情況

本校廣告專業開設廣告策劃、影視編輯兩個方向，目前在校生有383人，其中廣告策劃方向有7個班級，236人，影視方向有5個班級，147人。畢業班有5個，共165人。

二、調查方法

1.調查對象：煙臺南山學院在校廣告專業學生。

2.調查方式：采取以調查問卷方式為主，采訪、座談為輔的調查方式。

3.調查時間：2014年10月。

4.問卷發放及回收情況：

本次問卷調查共發放問卷200份，回收有效問卷185份，有效回收率為92.5%，其中男生83人，女生102人。在對問卷進行分析處理上，主要統計軟件為excel。

5.問卷設計內容：

問卷為自編的《廣告專業學生就業傾向調查問卷》，共15道選擇題。

三、結果與分析

（一）就讀廣告專業原因探析

表1顯示，在學生選擇廣告專業就讀的原因中，個人興趣占的比重最大，為55.68%。這其中帶有很大的盲目性，通過表2可以發現，經過一段時間學習，學生對廣告專業的喜愛程度有下降趨勢。

（二）就業性質、就業領域及考慮因素分析

1.關于就業性質的調查分析

選擇希望從事與廣告專業性質相關的人占了88.54%；選擇從事與廣告專業關聯度不大的工作的占11.46%。針對當前的公務員熱，項目組也進行了調查，希望獲得一份長期穩定工作的占73%，希望不斷嘗試新工作的占27%；有考公務員想法的僅占55.83%。通過訪談，發現考公務員在廣告專業冷淡的原因，大致有兩個，一是考公務員難度大，復習起來浪費時間；二是個人覺得廣告專業與公務員相關性不大。

2.關于就業領域的調查分析

在意向就業領域中，大部分同學能將個人所學與興趣愛好結合起來，尋求一份有職業上升空間、能有不錯的收入滿足生活需要的職業；也有一部分同學根據上學時的積累，希望畢業后自主創業；但不能否認的是，有極少數的學生沒有目標。

3.選擇工作時優先考慮的因素

數據顯示，學生擇業時對工作地點的要求不高，他們關注的重點在于經濟福利待遇、以及發展空間方面。

（三）學生欠缺的能力分析

1.針對目標就業領域，學生欠缺的能力分析

2.高校應該改進的方面調查分析

在調查中發現，創意能力、工作經驗以及專業技能是學生最為欠缺的。針對能力的欠缺，學生普遍認為，增加行業實習機會和加強專業技能訓練是當前應著重加強的。

四、結論和建議

項目組通過調查發現，新形勢下的大學生擇業領域已經不局限于廣告行業，呈現出百家齊放的格局。但以下幾個方面需要學校積極引導。

（一）增強學生學習興趣，養成良好學習習慣

1.主要發現

在調查中，項目組發現學生學習廣告學的興趣隨著年級的升高處于逐漸下降狀態，這其中有學生自身的原因，同時，學校方面也有很大責任。

2.對策

一是要充分尊重學生的個性發展，注重因材施教；二是學校要為校園文化的養成創造有利條件。這一方面，我校近期開設的文體俱樂部，讓學生根據個人興趣選課，極大地調動學生學習的積極性。

（二）拓寬學生視野，增大學生就業面

1.主要發現

調查中發現，大部分學生對本學科的歷史、現狀及發展趨勢不清楚，了解的僅僅是上課時老師講過的內容。知識面太窄，以至于在選擇就業方向時，造成了“迷航”，不知如何選擇。

2.對策

首先，充分利用課堂的資源，挖掘課程資源，對學生進行知識的拓展；其次，建立專業班級導師制，負責為各班學生講解專業內的有關問題，拓寬學生視野，增大學生就業面。

（三）培養學生動手能力，提高學生就業競爭力

1.主要發現

無論從本次調查還是與企業主的訪談中，都可以發現：學生動手能力的欠缺，已成為學生就業最大的阻礙之一。

2.對策

一是要加強實踐教學體系建構，強調實驗過程考核的重要性；二是充分發揮實踐教學基地的作用，提高學生對職業的興趣和熱情；三是依托科技競賽，以賽代練。

（四）樹立正確的擇業觀，提升就業質量

1.主要發現

在調查中發現，大部分同學能爭取對待就業，但有少數學生沒有任何目標，以至于在學習中也表現出散漫的狀態。

2.對策

一是樹立正確的職業理想。充分發揮班級導師的作用，在專業領域內給予學生最大的幫助；二是樹立正確的人生價值。通過開設就業指導課，教育學生從實際情況出發，通過自己的勞動，獲得發展機會。