七年級下冊歷史復習芻議

每到臨近期末，歷史學科的復習總是令人棘手的問題，目前初中階段特別是初一年級的歷史復習教學還不能令人滿意。應該承認，北師大版七年級歷史下冊給我們展現的是一幅幅豐富多彩的歷史畫卷，主題鮮明，可讀性強，圖文并茂。但如何在錯綜復雜的學習內容中尋求復習的思路，大部分老師都以單元為模塊，以教材的基本思路為線索以年代為序展開復習，但這樣的方式既無法拓展學生的知識，又無法訓練學生的思維，尋找到學習歷史的有效方式，課堂復習變得沉悶而低效。筆者結合自己實踐與思考，抓住主線，縱向感知，引領同學們可以從以下角度應整體把握，取得了較好的復習效果。

一、中央集權不斷加強

為強化君主專制，加強對地方的控制，自隋唐以來，歷代王朝統治者都采取了相應的措施，不斷創新政治體制，推動了中央集權的加強。

隋唐：創立與完善三省六部制，三省機構都直接受制于皇帝，六部也都直接對皇帝負責；

元代：創立行省制度，大大加強了對地方的控制，是郡縣制的一大發展；

明代：廢除宰相制度，設三司，建立廠衛制度，君主專制空前加強；

清代：設立軍機處，成為皇帝發布政令，處理政務的樞紐，專制皇權達到頂峰。

另外，作為中央集權在意識形態的反映，表現在思想方面，歷代王朝也采取了不同策略，對思想的控制也逐步由多元走向了統一。

隋朝：創立科舉制度，開始通過分科考試的方法選拔人才；

唐代：完善科舉制度，擴大了政權統治的基礎；

明代：規定科舉考試只能四書五經內命題，形式為八股文，不允許自由發揮；

清代：大興文字獄，對違背統治思想與觸犯皇帝威嚴的言行殘酷打擊，思想界陷入“成萬馬齊喑”的沉悶氣氛中。

二、社會經濟的持續發展

社會經濟是封建統治的基礎，歷代統治者都十分重視農業的發展，也促進了手工業與商業的繁榮，歷史上一些前所未有的盛世景象大都出現在這一時期。

唐代：唐太宗注重吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦，唐玄宗也注重改革，唐代先后出現了貞觀之治與開元盛世這樣治世景象，農業生產工具不斷革新，手工業產品在種類、生產規模與工藝技術方面都超過了前代；

宋代：北宋紙幣的出現，促進了商業發展，海外貿易空前繁榮；南宋時我國完成了經濟重心的南移，江浙更有著“蘇湖熟，天下足”美譽，海外貿易空前，東到朝鮮日本，西至阿拉伯，無論在貿易規模、品種、范圍方面都出現了前所未有的景象，與此同時，人們的社會生活日益豐富，注重精神生活的追求，這也是社會經濟持續發展的重要表現。

元代：統治者十分重視農業生產，棉紡織技術得到了前所未有的普及與發展，人們對精神生活有了更高的追求；

清朝前期：經濟恢復迅速，又一次出現了治世景象“康乾盛世”，士農工商的傳統觀念也發生變化，近代化因素萌發也正是經濟發展的重要表現。

三、民族關系與統一多民族國家日臻鞏固

民族關系的發展在不同時期表現為不同的特征，緊扣這一主線，從一個側面折射出統一多民族國家形成與發展的過程。如

唐代：開放而包容，通過冊封、聯姻、會盟等方式，民族友好與團結成為主流；

宋代：民族政權并立，出現了遼、夏、金等多個少數民族政權，政權之間沖突與交往并存，民族關系不斷發展；

元代：疆域空前廣大，民族融合的趨勢加強，并開始形成新的民族——回族，統一多民族國家進一步向前發展；

明代：修筑長城，成為聯結統一多民族國家的紐帶；

清代：通過會盟、冊封、設立機構等方式加強了對西藏、新疆、蒙古、臺灣等邊疆地區的管轄，統一多民族國家日臻鞏固。

四、科技文化走向繁榮

社會經濟的發展與政治的清明也催生了科技文化事業的繁榮，出現了許多對世界產生重大影響的科技發明，同時我國的文化藝術事業也成就輝煌，化為了中華民族強大的精神凝聚力。表一、表二將這一時期的主要科技文化成就進行了概括。

五、對外關系由開放逐步走向閉關

一個王朝的政治經濟實力也影響著它的對外政策，反過來，對外政策變化也影響著一個國家社會經濟的發展。唐朝先后出現了兩個盛世，統治者實行了開放的對外的政策，大量的使者來到唐朝，可以說唐朝很大程度上影響著當時世界的政治經濟走向；到宋代，北方戰亂頻發，對外貿易有逐步由陸路轉向海路，隨著指南針的廣泛外使用，南宋的對外貿易范圍廣，品種多，很大程度上促進了經濟的發展；明初繼續堅持對外開放的政策，鄭和下西洋成為世界航海史上的壯舉，但明中期以后對外政策開始發生變化，倭寇來犯，反清勢力的存在及統治者的狹隘的觀念等因素，閉關鎖國成為這一時期的主要對外政策，使得中國與世界潮流背道而馳，危機四伏，造成了落后挨打的被動局面。

歷史復習中緊緊抓住以上幾條主線，就做到了單元與主題的結合，知識與體系的構建，學生心中有了點與面、縱與橫，真正提高我們的復習效果。

（作者單位：江蘇省興化板橋初級中學）