高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育對策的思考

社會主義核心價值觀屬于社會主義意識形態(tài)范疇，揭示了社會主義制度的本質(zhì)精神，反映了黨和人民在新時期對中國特色社會主義的新認識。大學(xué)生只有正確認識社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，主動踐行社會主義核心價值觀，才能不辱歷史使命和國家、人民的期望與寄托。

一、社會主義核心價值觀內(nèi)涵界定

關(guān)于社會主義核心價值觀的概念，目前我國學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的定論。結(jié)合相關(guān)學(xué)者的觀點，筆者認為他們的觀點都有以下幾個基本特點：一是堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位；二是中國特色社會主義共同理想；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。2012年11月，黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校大學(xué)生思想主流是積極、健康、向上的，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但大學(xué)生道德的失范化、功利化、個人化現(xiàn)狀普遍存在。這些，對加強高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育提出了迫切要求。

三、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育對策

為解決大學(xué)生社會主義核心價值觀中存在的問題，幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，可以從以下幾個方面作出努力：

1.建立健全長效機制，形成大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的合力。

首先，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機制，為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的開展提供思想和組織保證。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確各個部門和不同崗位人員在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的職責(zé)任務(wù)，并抓好各自相關(guān)任務(wù)落實；通過各種會議、宣傳等形式，統(tǒng)一全校教職工的思想，使他們充分認識到大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要意義，自覺地投入到大學(xué)生社會主義核心價值觀教育之中。其次，建立健全考核獎懲機制，提高開展大學(xué)生社會主義核心價值觀的積極性和主動性。通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，把大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的開展情況同個人的考核、職稱評定、職務(wù)晉升等結(jié)合起來，以激勵先進、督促后進，調(diào)動全校的積極性。再次，建立健全投入保障機制，保證大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的順利開展。

2.思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中有意識地引入社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，加強學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)容的認同與理解，使之內(nèi)化為自己的行為指導(dǎo)。

首先，加強對大學(xué)生馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)。通過課堂教育，幫助學(xué)生高度認識馬克思主義的指導(dǎo)地位，認識馬克思主義的科學(xué)性，認識馬克思主義中國化與中國特色社會主義取得巨大成就的聯(lián)系。其次，幫助學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想。通過理想教育，幫助大學(xué)生合理定位、找準(zhǔn)方向，確立更高的價值追求和人生追求。同時應(yīng)將中國特色社會主義共同理想教育與大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感教育聯(lián)系起來，使大學(xué)生明確自己的歷史使命，為使自己能夠成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗。再次，強化民族精神、時代精神教育。用民族精神和時代精神激勵大學(xué)生，增強學(xué)生的愛國意識、民族意識和團結(jié)意識，增強大學(xué)生對中華民族的歸屬感與認同感，塑造大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。最后，社會主義榮辱觀教育。社會主義榮辱觀教育是社會主義核心價值觀教育的基礎(chǔ)，要宣傳和弘揚社會主義榮辱觀典型人物和先進事跡，增強大學(xué)生踐行社會主義榮辱觀的自覺性。

3.社會主義核心價值觀的養(yǎng)成要注重大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中對社會主義核心價值觀的認同。

首先，可以根據(jù)對象不同有針對性地開展社會主義核心價值觀教育活動。針對不同層次的對象采用不同的教育方法，實現(xiàn)不同的教育目標(biāo)，在尊重差異的前提下突出先進，并以先進帶動后進，最終實現(xiàn)全體大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同與實踐。其次，拓寬教育形式，在實踐中逐步養(yǎng)成社會主義核心價值觀。最后，要堅持“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”的三貼近原則，幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際問題、生活困難和思想困惑，將社會主義核心價值觀教育滲透到學(xué)生生活的方方面面，達到潛移默化的教育作用。

4.學(xué)習(xí)宣傳典型，發(fā)揮帶動效應(yīng)。

榜樣的力量是無窮的。在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型、樹立典型，讓學(xué)生親身感受實實在在存在于自己身邊的真人真事真典型，發(fā)揮典型的模范帶頭作用，激勵學(xué)生以典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們崇高的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中的問題，提高學(xué)生的精神境界。

5.加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人功能。

良好的校園文化，可以使學(xué)生更好地接受社會主義核心價值觀的教育與熏陶。馬克思指出：“有一種唯物主義學(xué)說，認為人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，因而認為改變了的人是另一種環(huán)境和改變了的教育的產(chǎn)物，——這種學(xué)說忘記了，環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。”我們要努力營造與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育相適應(yīng)的教育環(huán)境。

參考文獻：

[1]大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的必要性與路徑探索.教育與職業(yè).2012年06期.

[2]當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的方法創(chuàng)新.青春歲月.2012年06期.

（作者單位：南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院）