高校藝術類實驗室建設探索

藝術類實驗室是高校藝術類專業學生進行專業知識學習、技能鍛煉的主要場所。在現今高校藝術類專業開設大熱，招生數量激增的情況下，藝術類實驗室的建設管理與發展在整個藝術類專業的發展過程中顯得尤為重要。筆者根據自己近幾年的實驗室建設管理的工作經驗，在此對藝術類實驗室的建設管理進行一些探討，并對藝術類實驗室的未來發展提出些許自己的看法。

藝術類實驗室是對藝術類學生開放的進行專業教學及實踐的場所，藝術類專業教學與理工科教學不同，藝術類實驗室雖然名為實驗室，但大多無獨立試驗多為教學與實踐相結合，教學及實踐、實踐即教學。藝術類專業教學的多樣靈活使得藝術類實驗室的建設管理更為復雜，因此，建設一個符合需求、利用率高、管理科學的藝術類實驗室顯得尤為重要。

一、實驗室建設原則

藝術類實驗室的建設應適應藝術類專業教學的多樣性及靈活性，要能兼顧美術基礎課、專業基礎課、專業實踐課程的教學，能激發學生的創作靈感，能進行綜合性和創新性實驗與設計分析，能適應不同課程需求。

二、實驗室建設與管理中存在的問題

硬件投入不足。各藝術類實驗室都存在設備老化、配置不完善、場地缺乏、無專業管理軟件等情況。這些都嚴重制約了學生對于新技術的掌握以及實踐創新能力的發展。同時，對于管理軟件的投入不足也會增加實驗室設備維護的困難、使實驗室管理陷入混亂。

資源利用率低。藝術類學科內有很多專業，大多數高校因各專業建設時間不一、研究方向不同、學科需求各異等原因為每一個專業建設適合本專業的實驗室。這必將使得很多實驗室存在功能上的重復和資源的浪費。

管理人員不受重視。藝術類實驗室和其他類實驗室一樣在高校的教室隊伍中受重視不夠，他們是和教師一樣戰斗在第一線的教學管理人員，但是實驗管理人員在待遇以及職稱評定及待遇上遠不及其他崗位，這些現象導致了實驗管理隊伍的不穩定，進而給整個實驗室的管理和發展都帶來不少的阻力。同時，實驗管理人員沒有能力素質提升的渠道，不能學習新的知識、見識到新的科技也將大大的約束實驗室的建設管理與發展。

三、實驗室建設方案探索

藝術類實驗室應根據藝術類的專業設置，對于規模較大、實驗室較多的學院應把功能相近的實驗室合并進行資源重組形成實驗中心，在實驗中心下轄的實驗室中按照功能、容量、設備種類等情況分類建設，以使實驗室適應不同課程需求，將實驗室資源共享最大化。可設置基礎畫室、專業繪圖室、計算機房、教師工作室等幾類，使得各種功能的教室多層級結合，以滿足不同的人群及專業需求。

專業繪圖教室。每間配備專業繪圖桌，可容納30～50名學生上課為宜。繪圖桌的方便之處在于：第一，寬闊的桌面工作環境可以便于環境藝術、動畫等專業學生進行專業創作；第二，可隨意分配的空間可以滿足于影視編導、動畫等專業進行劇本討論、表演等教學活動；第三，學生可攜帶筆記本上課，尤其在涉及設計討論及方案確定的時候可以隨意分組進行創作討論與演示；第四，位置排布靈活，便于教師在每一位學生身邊進行教學指導。同時，每間繪圖教室還可配備臺式計算機，為需要查詢資料和使用軟件的同學提供便利。

計算機教室。可建設iMAC實驗室1間，PC實驗室若干。其中PC實驗室應分類建設，對于進行基礎軟件操作教學的實驗室遵循配置一般，數量多原則，對于運行大型軟件的教室遵循配置高，數量少的原則。此分類是鑒于藝術類專業學習過程中對于計算機的高性能要求，pc實驗室中均應采用適應新技術的高新設備，主要針對3Dmax、MAYA、After Effects等等大型三維軟件、影視編輯軟件的教學及其相關創作。而其他對于計算機配置要求不高的課程則可以放置在全校的公共計算機中心進行教學，涉及實踐創作的則可以在專業教室中利用筆記本進行。計算機實驗室中的對計算機配置高要求課程的集中化、軟件平臺的多樣化、機器數量的多層次化建設均有利于滿足不同需求的課程安排，合理利用現有資源，避免造成資源浪費。

綜合教室配備桌椅，不配備計算機。整個教室最多可容納學生近百人，可進行大型的基礎理論課程教學，可適應小型講座的要求，可進行大空間要求（如模型制作）的教學實踐活動。

教師工作室。教師工作室是產學研相結合的產物，是教學實踐付諸產出的陣地，也是讓學生認識外界最新理念和技術的平臺。工作室主要是以老師為主，以老師及學校的橫向科研項目為推動，組織學生在工作室中對整個項目進行參與。通過這些項目的實踐讓學生可以將所學變為所用，在工作室中耳濡目染的了解現實的項目實施，從而打通用企業和學校之間的斷層，讓學校培養的人才在校即了解社會，進而使得畢業后能更好的適應社會競爭。

各種不同類的教室組合起來構成了整個藝術類實驗室的教學創作中心，功能多樣、優缺互補，可以實現多種多樣的教學實踐活動，既滿足了藝術類實驗室的教學需求又可以避免資源的浪費。

藝術類專業是個年輕的專業，藝術類實驗室的建設與管理也是還處于探索之中，每一位藝術類實驗室管理人員都是摸索者，也都是藝術類實驗室管理方法的創造者。我們要把自己工作中的心得體會分享出來，通過所有從業人員的共同努力、共同探討來摸索出一條適合藝術類實驗室建設管理和發展的道路。

參考文獻：

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[2] 羅斌.淺談高校藝術類實驗室的管理.教育與教學研究.2009.10.

[3] 張磊.藝術類實驗室管理模式初探——以黃河科技學院藝術設計學院為例.價值工程.2013.

（作者單位：南京大學金陵學院藝術學院）