提升高中語文教學品質策略研究

摘要：漢語言文學是中國幾千年來積累的精神財富，語文教學在整個高中教學過程中，占據著重要的地位，通過高中語文的學習，學生能夠具備一定的閱讀能力、寫作能力和理解能力，直接影響著學生未來的工作和生活，那么到底如何提升高中語文教學品質，促進學生語文能力的提高呢？本文通過有針對性地分析當下語文教學的現狀，提出了提高高中語文教學品質的策略。

關鍵字：高中語文；現狀；教學品質；策略

高中學科較多，學生負擔較重，高中語文的學習往往更多地濃縮于教師講課的45分鐘之內，要想提高高中語文教學品質，就必須在有限的課堂教學過程中，提高教學效率，增強課堂的有效性，本文以高中語文學科的現狀特點為切入點，進一步分析提高高中語文教學品質的主要策略。

一、高中語文教學的現狀分析

筆者根據多年來高中語文教學的經驗，總結了當下高中語文教學的主要狀況：

1.高中語文教學以應試為主，忽略了知識本身。我們不難發現，由于高考的巨大壓力，學生學習語文的最終目的是分數，以得分為目的的學習，使得學生語文學習顯得功利而迫切，使得教師語文教學顯得片面而呆板，這種情況極大地阻礙了學生學習語文的積極性，也降低了語文課堂的有效性。

2.高中語文成績差距不明顯。很容易發現，比較高中生高考語文成績，分數的差距并不是非常明顯，這是由于語文學科本身的特征決定的，語文作為一門語言性學科，分數的高低取決于學生長年累月的文學積累，并非一日兩日突擊而成，因此，在高中的語文教學中經常發現一些語文基礎薄弱的學生放棄語文學習，從而影響了整個人未來的人文情懷的養成。

3.高中語文教學手段延續了傳統教學模式，缺乏新意。盡管新課標一再強調培養學生能力為主、創新教學方式等教學理念，但是隨著高考的壓力和學生由于應試教育下對語文學習扭曲的心理狀態，直接導致了教師無法順利地展開語文創新教學，只能延續傳統的教學模式，通過死記硬背的方式提高語文成績。

二、高中語文教學品質提升的策略

針對上述的高中語文學科現狀，語文教師有必要著重研究如何以輕松、新奇的教學手段，在有效的語文課堂時間內高質量、高效率地完成語文教學任務，同時也有必要培養高中生的語文素養和人文情懷，為學生未來的發展奠定一定的基礎。

1.課前準備工作要充分

（1）教師要課前挖掘學生實際語文知識儲備，做好預習工作。高中生的語文基礎已經通過小學和中學的積累達到了一個水平，無論是優良的知識儲備還是薄弱的知識儲備，教師要通過簡單的測試對所教學生有個基本的了解，利用課堂最開始的幾分鐘布置預習任務，提高語文教學的效率。

（2） 教師備課要借助先進技術整合資源，創新語文授課內容。高中生接觸先進科技，對互聯網熟悉且敏感，教師要善于借助網絡的語文資源，整合課本知識，備課過程中加入一些比較新穎的環節和元素，激發學生的學習興趣。

（3）教師要在準備工作中設定明確而實際的教學目標。高中語文教師在授課之前一定要設定好本課時要達到的教學目標，既要量力而行，又要嚴謹明確，保證教師教學有方向性、條理性、趣味性。

2.教師要善于營造良好的課堂語文學習環境

（1）精心設計導入語，引導學生進入語文學習環境。由于語文學習過程中，往往借助語言來表達所要傳授的內容，因此教師要精心設計詩意的教學語言來展開教學，讓學生如置身在一個美麗的畫面中，升華感情，達到課堂質量提升的目的。

（2）借助多媒體工具，營造良好的視聽環境。由于多媒體工具在教學過程中使用的普遍性，語文教師一定要適當地利用多媒體工具，為學生枯燥的語文學習帶來不一樣的視覺體驗，幫助學生感受到音樂與語文相結合、圖畫與語文相結合的美妙。

（3）有效聯系實際生活場景，營造逼真的學習氛圍。在語文學習的過程中，教師要善于使用生活中常見的場景，讓學生在課堂上就能體會到語文學習在實踐中的重要作用，培養學生運用語文知識的意識，鍛煉學生學以致用的能力。

3.豐富學生的學習模式，提高學生語文學習的積極性

由于高中學生課業負擔重，將語文學習的時間縮之又縮，同時一些學生語文學習的態度十分不理想，教師要善于傳授學生學習語文的方法，通過在課堂上組織學生展開合作學習、探究學習等不同的模式，來活躍課堂氣氛，調動學生語文學習的積極性，真正將課堂還給學生，從而有效提升語文課堂教學品質。

4.有效設計并合理提出問題，通過引導提升學生學習熱情

教師要善于在課堂上提出問題，做到“設問要新穎、方式要靈活、引導要耐心”，通過教師的提問和學生的作答，增強課堂間的師生互動，提高師生關系的同時，提升教學品質。

5.教師要建立民主、和諧的語文學習秩序

公正公平是任何環境都必須遵循的自然法則，因此，教師在語文課堂教學過程中，發現錯誤要批評，發現優異的行為要及時鼓勵和表揚，同時善于聽取學生的意見和建議，適時與高中生平等對話，將語文課堂構筑成為一個和諧、民主、自然的小環境。

總之，提升高中語文教學品質是每一位高中語文教師的共同追求，真正實現高中語文教學的有效任重而道遠，需要每一位教學同仁的共同努力，相信我們一定會在高中語文教學的第一線不斷努力，堅實而認真地完成這一工作。

參考文獻：

[1].任子超.高考語文教學品質的提高[J].北京教育出版社，2003.

[2].顧國章.高考語文成績類比調查[J].中學語文，2008（2）.

（作者單位：西藏林芝地區第一中學）