大禹治水新傳

大禹者，非古之大禹也，不過同名，倒也是一小官。初來到這個城鄉結合部，上頭對他一笑：“用這個小地方來歷練你，我就不親自上陣陪你了。”大禹一聽，便知此地之“險惡”。

一治小販

大禹任官之地的城管，其兇悍遠近聞名，但某些攤販的不法行為仍屢禁不止。于是，大禹就親自去調研，傾聽民聲，了解民意。數月后，該地城管隊大換血，原先剽悍的隊員已調入公安部門，換來了一批和藹可親的女城管隊員。當地人都說大禹新官上任三把火。剛柔并濟的城管陣容與執法形式果然奏效，原先反感城管的小販們如今已不再埋怨，都開始安分守己地做生意。

二治涂鴉

大禹在街頭走訪調查中，偶聽人反映，很多毛頭小伙總是在墻上涂抹亂畫，很是影響市容。大禹在走訪調查后發現情況不容樂觀。但想到之前與小販的斗法經歷，忽然計上心來。

2個月后，該地“第一屆街頭巷尾涂鴉大賽”開賽。原先臟亂的墻壁都被粉刷一新，毛頭小伙們摩拳擦掌，在比賽時將練了許久的功夫盡情發揮。“群眾參與度空前之高……活動取得極大成功……居民反映市容市貌煥然一新……各地掀起唯美涂鴉之風……”大禹看著這些報道，很是欣慰，不過，耳邊卻總響起街頭大嬸曾千叮嚀萬囑咐的話：“您一定別讓這些小青年們再畫了啊！得把他們防得死死的……”大禹若有所思。

三治毛頭小伙

兩次大手筆后，當地人對大禹刮目相看，越來越多的民意傳進他的耳朵。據反映，常有適齡少年不去上學，整日在街上流竄，游手好閑。大禹又開始調查、收集資料，結果讓他大吃一驚：這些被當地人視為瘟疫、防躲不及的孩子不是不想去上學，而是沒錢上學！

很快，大禹批了紅頭文件：大力推進農民工子弟免費上學的政策的實施。

大禹三舉，全民沸騰。

一日，大禹讀書時突然看到當年大禹治水的心得——

“堵，不如疏。”

大禹愕然，然后一笑。原來自己也一直在治“水”。

【教師點評】

文章以第三人稱的敘述方式，采用故事新編的獨特寫法，在大禹治水的故事主旨下設置了三則情節簡單、寓意深刻的小故事，賦予了老故事以新內容，新的人物性格，準確地表現“堵，不如疏”的主題立意，收尾簡潔有力。三則小故事用三個小標題來展現，前后構成排比，使得結構齊整，頗具美感，能給閱卷老師以強烈的視覺沖擊，這種寫作方法值得同學們借鑒。

【教師亮分】

基礎等級38分+發展等級18分=56分