咬定常規不放松 抓基務實促提升

摘 要：本文分析了化雨中學立足本校實際，借鑒兄弟學校先進經驗，走出一條具有自己特色的發展之路。

關鍵詞：化雨中學； 常規； 提升

中圖分類號：D261.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）10-034-001

近些年，一會兒學習洋思模式，一會兒學習杜郎口模式，各地成功的教學事例很多，不斷出現于報端，參觀學習并跟風而上的不可勝數。應該承認，每一種得到認可的教學模式都凝聚著不少師生的大量心血，這些成功的模式也都具備明顯的特點和可操作性。但是，在這些轟轟烈烈的表象背后，我們也不應回避這樣一個基本事實：這些模式似乎只有在它的誕生地才有顯著的效果，一旦離開了原產地，離開了它的創始人，其效力就會大打折扣，甚到消失得無影無蹤。

一、立足現狀，明確方向

作者所在化雨中學近年來教師流動較大，學校師資較為緊張；個別老師工作積極性不高，出現職業倦怠；部分青年教師不能有效把控課堂，教學水平不高，教學質量面臨嚴重挑戰，各兄弟學校都在加壓奮進，怎樣保住化雨中學這面旗幟？怎樣讓她繼續高高飄揚？學校在經多次校委會、教代會后明確了工作的方向，那就是“向常規要質量”。基礎不牢，地動山搖。要想提升教學質量，必須抓好教學常規，離開常規搞創新、做變革都是空中樓閣，無本之木。

二、兵馬未動，思想先行

理論是行動的先導。依規矩方能成方圓。學期初，教務處印發了《濟寧市關于加強中小學教學常規的若干意見》及各學科課程標準，利用教研時間集體學習，大會說、小會講，讓每一位老師繃上常規這根弦，念熟常規這本經。老師的理論學習筆記是我校每學期必查的材料之一。

三、他山之石，移之巧用

江蘇潥陽的后六中學做得普普通通，普通中卻做出了奇跡，給了我們很大的震撼。一所瀕臨撤并的農村學校，沒有驚天動地的改革，只有平平常常的管理，憑借“抓好常規，抓嚴細節，抓實過程”這些樸素而富有成效的管理策略，創造了教育史上的一個奇跡。后六中學的做法，不需投入資金，不用打造模式，只需做細做實常規，下面分享幾點做法：

1.試刀晨讀，初顯成效

后六中學的晨讀是“學生自覺，教師輕松”，老師可以不進教室，但學生讀書的效率非常高。為形成制度，目前我們還要求老師晨讀坐班。具體做法就是把每天的晨讀課分到語文、英語老師的名下，且要求老師把晨讀內容、要求寫在黑板上，越細越好，甚至可以細化到每個字詞句子，并且要有檢查反饋，可以當堂進行，也可以利用正課前幾分鐘。學校教務處每天對晨讀情況進行通報。實踐證明，這樣的晨讀確實高效。

2.把脈課堂，少“造”差生

課堂是教學的主陣地。我們倡導“課堂不要看上去很美，要實在的效果”，拋去熱鬧新奇和轟轟烈烈，學生學會了就是好課。45分鐘效益的衡量標準絕不是教師教給了學生多少，而應該是教會了學生多少，學生掌握了多少。有些老師很敬業，很辛苦，一堂課看似講了很多，但不考慮學生的吸收和掌握情況，就等于在課堂上不斷的制造差生。為此，我們要求老師要么不講，講就講透、講通。準確把握課堂定位，瞄準中下等學生，甚至最后幾名學生，分層練習與作業，及時檢測反饋。想一下，差生都會了，優秀生還用管嗎？

3.強化副科，齊抓并進

后六中學的胡建軍校長說“副科不認真上，就是一種破壞”。我們要求音、體、美、信、綜各科都要認真組織，絕不能出現“大放羊”。副科不認真上，課堂教學松懈，就會破壞好習慣的養成。對于副科的質量監控，我們制訂了詳細的課堂細則和量化考核方案。千里之堤，潰于蟻穴，決不能因小而失大。目前我校的副科上得有聲有色。

四、梳理課型，示范引領

我校的青年教師比較多，通過聽課，發現有些老師雖有過硬的專業知識，但教學效果不好，就像茶壺的餃子倒不出來。究其原因，就是對基本的課堂教學流程不熟知，不知該怎樣操作。為此，本學期我們根據不同的教學進度，適時開展了梳理課型流程的教研活動。教務處牽頭，以教研組為單位，先進行研討，查閱資料，收集案例，最后學校把關，形成了不同學科的新授課、復習課、試卷講評課等課堂流程。在此基礎上，舉行了一系列的公開課、示范課活動，先進行固化，再進行創新。為幫助青年教師快速成長，學校還啟動了“青藍工程”。青年教師成長較快，我校祝乾乾、申玉玲兩位老師今年代表縣參加了市優質課比賽，均獲得了較好的成績。

五、抓嚴細節，抓實過程

言必行，行必果。要求了就必須有檢查有落實。否則就是一紙空文，一切都會打水漂。各項規章制度有時需要付出努力，甚至痛苦才能生效。化雨中學的老師到現在才基本適應了上課帶教案的習慣。備課是上課的前提，怎樣去檢查落實呢？僅靠期中期末的集中檢查遠遠不夠。為督促備課，教務處隔三岔五抽查課堂，一次不帶可以原諒，兩次可以理解，三次不帶就沒商量了吧。不習慣就慢慢來，就像查晨讀目標，習慣了也就自然了。其實細節無止境，我們要求盡量體現細節，材料檢查中除了老師的備課、作業、理論學習外，我們要求老師上課用的練習冊、檢測試卷都要親自做一遍。

經過化雨中學全體教職工的不懈努力與追求，近階段在上級組織的中考與素質教育展演中，均取得的了不菲的成績。驗證了胡建軍校長的一句話：“一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無影無蹤；甘于平淡，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節，奇跡卻不期而至。”