對提高中職頂崗實習質量的幾點建議

摘 要：隨著社會的發展，職業教育越來越受社會和政府的關注，在學生和家長中被關注的程度也在不斷提高，而頂崗實習也逐漸成為職業教育中培養全面發展的人而普遍使用的培養方式。

關鍵詞：中職； 頂崗實習； 管理

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）10-135-001

中職學生頂崗實習是在完成文化基礎課、專業基礎課、專業技能課以及校內專業實訓以后進行的實踐性教學環節，是提高學生實踐技能的重要途徑，是學生將專業課程由理論到實踐轉化的過程。通過頂崗實習，學生快速樹立職業理想，養成良好職業道德，練就過硬職業技能，為盡快適應實際工作打下堅實基礎。頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點，是中職學校新型的教學模式。隨著生源素質的不斷下降，近年來頂崗實習管理難度不斷加大，在實習過程中存在著實習穩定性低、學生離職換崗現象嚴重、甚至存在安全隱患等現象，對學校的發展和社會的穩定有著一定的危害。

一、存在的問題及原因

1.學生自身問題

部分學生因為到了新的環境，不適應，找各種理由、借口離開實習單位。主要體現在以下方面：一是心理不適應，新環境新生活，遇到困難不能及時疏導，無助感增強；二是工作不適應，缺乏工作經驗，技能不熟練，懷疑自己的能力，畏懼眼前的工作；三是人際關系不適應，與企業職工人際關系不協調，封閉自我，感覺孤獨；四是身體不適應，工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，安逸的校園生活與企業工作相比是兩個完全不同的世界，使學生厭倦甚至抵觸；五是企業待遇不平衡，存在用工問題，待遇低、勞動強度大、日工作時間長，雙方滿意度不同。

2.學校管理問題

目前在沒有政府明確政策支持的情況下，學生走出學校牽涉到學校、老師、學生、家長、企業多方利益，當出現問題沖突時，很難找到具體的政策依據。而且在當前實習模式下，也不可能實現一個教學班的學生同在一個單位實習，實習單位地點相對分散，雖然現在可以借助手機、飛信、QQ、微信等現代通訊技術進行交流、聯系，但仍然存在局限性，學校對學生的管理只能是巡點或者是遠程指導，很多時候并不能很及時的發現和解決實習中出現的問題，實習質量難以保證。

3.實習單位問題

學校和企業是不同的社會機構，各自的運行規律和追求目標不同。學校以育人為主要目的，企業以追求利潤最大化為主要目標。不同的目標會使雙方在許多方面的認識出現偏差，甚至產生矛盾。如學生的實習補助問題，工作時間問題，加班工資問題，學生食宿問題，實習期間安全事故問題等等。

二、提高頂崗實習質量的幾點建議

1.慎重選擇實習單位

學校在安排實習單位前，一定要親自去實習單位現場察看，根據實習要求進行挑選。察看單位資質、環境條件和勞動保障等。

2.增強權益保護意識

要學習《勞動法》《勞動合同法》《工傷保險條例》《勞動保護條例》等相關法律法規。發現實習單位損害自身利益時，用法律武器保護自身權益。同時，要注意收集有關證據，以防發生糾紛沒有證據支持自己權利主張。

3.做好實習前期思想教育及宣傳動員工作

讓學生明確頂崗實習的意義，培養崗位責任意識；進行吃苦耐勞、愛崗敬業、遵守勞動紀律的企業文化與校園文化對接教育；開設就業指導課程，從思想上和心理上做好實習與就業的充分準備；進行職業道德教育和誠信教育，提升實習學生職業素養；進行學生安全教育和法紀教育，保證學生實習安全。

4.建設一支優秀實習管理教師隊伍，選配責任心強的實習指導老師

要嚴格對實習學生的管理，督促學生遵守勞動紀律、職業道德、安全操作規范，對表現不好、有違紀違法的學生，要采取必要措施予以教育批評，嚴重的要提前終止實習，切實把實習安全放在首位。

5.高度重視校內外實習基地的建設，強化實踐教學活動

加強實踐教學環節，增加實踐性教學經費投入，以企業需求為導向，學校要加大投入建設適度規模、具有真實職業氛圍的校內生產型實訓基地，建立良好的產教結合運行機制，用生產帶動實訓，定位職業崗位，實行“模塊教學”，實施學生技能考核合格制，使教育教學更貼近市場。高度重視校外頂崗實習基地的建設，要拓寬實習崗位渠道，有計劃地加強與學校專業相關的，有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對象。

6.加強頂崗實習期間的教育管理

（1）保持與學生、企業的多渠道聯系，及時掌握學生身體和心理動態。針對頂崗實習學生分散的實際情況，指導教師一方面要定期進行現場指導，及時了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。另一方面要加強與企業的溝通，了解學生在實習單位的表現情況，工作完成情況，崗位適應情況等。并應積極運用學校網絡教學平臺，采取靈活多樣的管理模式，充分利用現代通訊、網絡等多種方式，加強對學生的指導，為學生輔導答疑。

（2）強化安全教育觀念，反復強調生產安全、人身安全和遵紀守法等知識。要求學生認真學習企業的安全規程和技術操作規范，如用電安全、產品包裝安全、技術操作安全等，以防止造成人為安全事故。調節心態，學會化解頂崗實習中工作上、人際關系上的壓力，用正確的心態看待實習。制定突發性事件處理預案，及時掌握學生身體和心理動態，排查各種隱患，確保實習學生在實習中的勞動保護和安全穩定工作。

（3）進一步完善實習考核方法，有效約束和激勵學生高質量完成實習。學生實習期間是學校和企業雙重管理，考核內容也就包含了在企業評價和學校的評價兩個部分。與此同時，學校應千方百計提供各種服務。一方面，對個別因不能勝任崗位要求被迫離職的同學，及時給予幫助指導，積極推薦面試；另一方面，對隨意更換工作的同學進行就業形勢的教育，要求他們嚴格遵守學校有關實習管理辦法的規定。