從財會技能大賽中談《珠算》的創新教學

摘 要：珠算是財會專業必修的專業基礎課，其重要性不言而喻。但近年來，隨著計算機技術的廣泛應用，使為數不少的中職學生對珠算學習產生了片面認識，甚至有了厭煩情緒，如何用科學的教學方法，培養學生良好的心理素質，有針對性地進行教育引導，激發學生的學習熱情，明確重要性，提倡創新教學是本文研究的重點。

關鍵詞：技能競賽； 珠算創新教學； 多媒體教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）10-144-001

我校是一所中等職業專業學校，財會專業是主導專業，珠算是我校財會專業的一門基礎專業課，每個財會班級都必須開設珠算課程。但是，隨著計算機的普及，珠算的應用顯著減少，以至珠算的地位越來越被人們忽視。但自從珠算項目納入蘇州技能大賽，江蘇省技能大賽，全國珠算大賽開始，不光是我們學校，所有職業類學校都開始重視珠算這門課，下面就談一下我校在珠算課教學改革中的一些創新的做法。

一、激發學生學習興趣，明確重要性，為創新打開大門

興趣——“它是最好的老師”。以珠算學習來說，學生對打算盤感興趣，認為練好珠算是將來立足于社會，從事專業工作的需要，或認為練好算盤可以為班級、為學校爭光，這些興趣對珠算學習都是必要的。為培養學生的學習興趣，首先上好第一堂課。

第一，簡介珠算起源和發展，激發學生的學習興趣。

第二，現場表演，當堂表演，讓學生接受生動的教育。課堂上我選一組（5名）新生使用電子計算器，計算一組加減、乘、除算題，讓另一組（5名）學過珠算的學生用算盤計算同一組算題，這項有趣的演示，學生們個個拭目以待，通過兩組學生運算結果的比較，使學生親眼見到算盤具有速度快并完全可與現代電子計算器相媲美的特點。尤其是運用算盤進行加減算時，其運算速度遠遠超過電子計算器的運算速度，使學生們嘆為觀止，極大地振奮了學生學習珠算的積極性。

第三，向學生介紹本校珠算教學的主要經驗，本校參加“蘇州市財會技能競賽珠算項目”的獲獎情況，還介紹了財政部門對財會人員珠算等級的要求，以及會計從業資格對珠算等級的要求，使學生明確了學習的目標，認識了學好珠算的重要性和必要性。

二、抓好入門訓練，重視學習方法，給創新插上翅膀

從近幾年的蘇州技能大賽來看，我校雖然年年都有獎項，但是珠算成績相對于其他學校來看，還是有一定的差距的。因此，要提高珠算比賽成績，必須打好堅實的基礎。

1.強化撥珠訓練

在學習珠算的起始，設計一些無意義的指法操，反復進行“單指獨撥”、“兩指聯撥”、“三指聯撥”的訓練。

2.加減要齊抓，“百子”要達標

指法正確熟練后，加減要一起入門。因為加減是乘除的基礎，如果加法熟練后再練減法，由于練習卷加減部分減法比例很少，容易造成加、減技術熟練程度上的反差，會影響除法的速度。在熟練加減法時，安排“百子”訓練，熟練后，擺脫口訣，一般，好的學生加減百子速度應以50秒內為目標。

3.注重環節訓練

完成一道珠算題一般要經歷三個環節：一是認數——運算（撥珠）的反復，二是讀數——寫數，三是清盤——轉換。在學習珠算的開始，就要對各個環節作針對性專項訓練。通過摸檔撥珠練習來縮小第一環節的間隙時間。認數和寫數能力可放在一起訓練，左手清盤可在右手寫數的同時完成。題與題間的轉換要求敏捷、迅速。訓練的目標是右手無明顯停頓間隙。

三、平時要多練，開展多種競賽，進行等級鑒定，激發學生創新

1.平時要多練

珠算這門課的學習方式和特點是學會容易學精難，學生一定要有勤練苦練的思想準備，要求學生按照所講方法，用較多的時間反復練習，悟出運算技巧。在練習的過程中還可采取多種練習方式，不斷更新學習目標，激發學生練習的興趣和積極性。自主練習、小組練習、計時練習等都是很好的練習方式。

2.開展多種競賽，以賽促練，大力提高教學質量

我校每學期舉行一次校內珠算技術比賽，以激發學生的學習熱情。比賽成績張榜公布，學校對成績優異的個人和班級頒發榮譽證書，并給予適當的物質獎勵。為了迎接比賽，各班掀起大練珠算的熱潮，這個過程，既促進了珠算水平的提高，又形成了良好的學風，增強了班級的向心力與凝聚力。此外，對這批成績優異的學生組成集訓隊，進行專門訓練，為每年的蘇州市技能大賽做好準備。

3.嚴格進行等級鑒定

珠算技術等級鑒定是對學生學習珠算所達到技術水平的一種檢驗和測定，也是教師教學質量的一種檢驗，必須認真組織抓好和把好鑒定關。我校要求所有財會班的學生必須通過普通五級才能拿畢業證書。因此，平時早自修還有活動課都安排練習珠算。

四、采用多媒體教學，讓創新滲透于課堂教學中

1.多媒體教學有助于創設“樂學的課堂氛圍”

根據多媒體具有新穎生動、形象直觀、形聲結合、視聽并舉的特點，直接作用于學生的多種感官，激發學生的學習興趣。例如，用投影儀、幻燈片、動漫等形式播放《算盤舞》、《珠算歌》和《珠心算歌》等，說明掌握珠算技術打好算盤的重要性，并把建校二十幾年來學校在省市珠算競賽中取得的成績（各種獎狀、獎杯、證書等）拍成紀錄片，展示給學生看，借此樹立他們學好珠算課的信心，使寓教于樂落到實處。

2.多媒體教學有助于培養學生的競爭意識和成功心理

對于參加珠算競賽的集訓隊，要組織選手們觀看紀錄片，內容是我校往屆畢業生參加各類珠算大賽的場景及經驗介紹，并把建校以來學校在各級各類珠算競賽中取得的成績（各種獎狀、獎杯、證書等）拍成紀錄片，并組織座談討論。選手們感到，以往取得優異成績的校友并非聰明過人，而是憑借勤奮踏實、奮力拼搏的精神和過硬的基本功取得成功的。

所以，在珠算教學中，我們必須讓創新滲透于課堂教學中，這樣才能激發出學生潛在的創新意識，學生的創新能力才會得到更好的培養和鍛煉。

參考文獻：

[1]李克茹.淺談珠算教學方法，《今日科苑》，2008.12

[2]黑龍江省珠算協會與中國珠算心算協會聯合主辦，《珠算與珠心算雜志》，2008.6