淺議在教學中如何提高學員的計算機操作水平

摘 要：本文主要就電大學員計算機操作的現狀及存在的問題發表一些看法，提出如何提高學員計算機操作水平，要注重實踐能力培養的觀點。

關鍵詞：開放教育； 計算機水平

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）10-157-001

現代遠程開放教育是運用現代信息技術，采用多種媒體手段進行系統教學和學習的教育形式，這對于在電大求學的學員來說，需要有更高的計算機操作水平，才能從網上獲取更多知識。通過幾年的教學實踐，我們可以看到，學員的計算機操作能力有了一定的提高，多數畢業生得到了工作單位的認可。本文分析當前學員操作水平，提出在教學過程中改進的方案。

一、目前存在的問題與困難

1.學員基礎普遍較差，而且參差不齊。由于開放教育的入學門檻較低，學員的來源很廣泛，各種年齡、職業的都有，個人文化基礎和家庭經濟條件的差別也很大，因此學員計算機能力的基礎差異很大。有些學員在中專、職高階段就已經接受過專門的計算機技能訓練，有些學員家里擁有多臺電腦，但也有部分學員以前從未接觸過電腦，簡單的開機、關機都不會，甚至連軟驅都找不著，拿著軟盤不知道該往哪兒插。學員基礎的差異給教學組織帶來了很大的困難。

2.部分學員缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法。由于年齡等多方面的原因，部分學員的文化基礎相對較差，加之工作壓力大，學習不夠積極主動，也缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法。部分學員不能依靠各種媒體資源進行自主化、個別化的學習，完全依賴于課堂上的面授，課前不預習，課后也不進行復習和訓練，學習效果不夠理想。

3.部分學員學習興趣不夠高。有些學員對學習電腦的意義認識不夠，不能長期地、持之以恒地訓練，尤其是某些枯燥的、單調的操作，如指法和打字訓練等。

二、改進教學，提高學員的計算機操作能力的若干思考

1.加強摸底測試，實施分層次教學

針對學員基礎差異較大的情況，我們可以考慮在開課前首先對學員的基礎情況進行摸底測試，在此基礎上進行分班、分層次的面授輔導。對于學習基礎好的學員，可以鼓勵他們自學，引導他們獨立、深入地思考問題，著重培養其解決問題的能力。在學習目的上，著重培養他的學習興趣和自學能力，為其自身的可持續性發展打下良好基礎。同時，通過網絡平臺公布他的“作品”，通過BBS等方式不失時機給予鼓勵。另外，面授輔導課堂上，在安排學員機位、組織小組討論等方面，也要將學習基礎不同的學員進行優化組合，發揮學員間的互幫互助作用。同時，教師應尊重學員的個體差異，對有特殊要求的學員給予必要的指導和幫助。

2.提高學員的學習興趣

興趣是最好的老師，在教學過程中運用多媒體技術，用一些學員喜聞樂見的動畫、圖片、音樂、錄像來介紹一些生硬的概念，多運用一些圖表來替代抽象的數據，多運用一些歸納、概括、比較等方法來加深學員的理解。使學員對計算機知識產生濃厚的興趣，全身心的投入到對知識點的學習中。

3.督促學員勤看苦練，充分利用現有學習條件

勤看，一方面是指多看教材，及時預習和復習；另一方面是指多參閱相關的報紙、雜志，從中吸取養分，吸取他人的寶貴經驗和心得，為自己所用。學習計算機課程時，閱讀書籍的重要性往往被學員忽略。其實，閱讀的意義不亞于上機操練，它可以在最短的時間內吸取他人成果，擴展自己知識的深度和廣度；同時也有利于加深對操作練習的理解和鞏固。在上機條件較差的情況下，尤其要注意發揮書籍和閱讀的作用。

多練，也就是多進行實踐操作和運用，畢竟電腦是用來操作的，紙上談兵永遠也不會達到目標。學習計算機一定要敢于動手實踐，而且還要勤于實踐，善于實踐。不要怕犯錯誤，把每個錯誤都解決了，就會讓學習者受益匪淺。

4.充分發掘課堂講授的效益

少講、精講，保障學員的練習時間。教師要認真研究教材，并增加對學員的了解，精心研究、精心選擇教學內容。加強巡視。注意了解學員中的典型問題與錯誤，然后精心挑選出來予以特別強調，以起到事半功倍的效果。認真評點。對不同層次的學員，都要注意選擇其中的代表性作品進行評點。另外，對學員的練習成果要注意嚴格考核。通過這些措施，可以提高練習的效果與效率。

5.注意培養學員的自學能力

在激發學員學習興趣的基礎上，提高學員發現問題、解決問題的能力，引導他們多渠道、多角度去解決自己面臨的問題。鼓勵他們多嘗試、多探索。學計算機經常遇到各種問題，一旦有問題，首先應該自己去嘗試，通過不斷地嘗試→反饋→嘗試，去尋求正確的操作方法，或者通過軟件本身的幫助菜單、查閱專業書籍、資料、通過網上BBS討論等方法，試著獨立解決，如果覺得難度較大，再去請教老師和同學。只有經過自己的努力思考和不斷演練，才能真正熟練掌握。

對于學有余力的學員，還可以鼓勵他們從網上下載需要的教程和軟件，彌補從書本上學不到的知識和經驗。鼓勵學員善思考，勤歸納，多比較。很多軟件有共同的設計規范，其操作方法都大同小異，有一定的規律可循。鼓勵學員遇到問題要多思考，學會舉一反三，觸類旁通，活學活用，這樣才能迅速提高能力。

多和別人交流。在和別人的交流中，可以借鑒別人的學習方法，詢問自己不會的知識。當我們幫助別人解決計算機方面的問題時，我們得到的收獲比接受我們幫助的人還要多，幫助別人也是提高計算機水平的有效途徑。

總之，計算機教學是有規律可循的，我們只要找準問題的癥結，并做到對癥下藥，就能在現有成績的基礎上更上一層樓，為社會培養更多的專業基礎扎實、計算機能力高超的應用型人才。

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